旅日游记：富士五湖（3年级）2010.4.17_快乐小琳铛

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旅日游记：富士五湖（3年级）2010.4.17

(2011-12-02 12:58:56)

标签：

三年级下期

旅游

日本

富士五湖

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游记

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杂谈

分类：精选习作（1-6年级）

富士五湖

2010年4月17日星期六雪转晴（约1400字）

富士山是日本的最高峰，也是日本的象征。我到日本后，住在山梨县甲府市叔叔婶婶家里，只要天气好，没有云雾，站在阳台上就能远远地看见富士山。但是，这里距离富士山还有几十公里，有无数的群山遮挡着富士山，我看见的只是白雪皑皑的富士山山顶。今天，我终于能走进富士山亲近它、攀登它了，心里好激动呀！

早上，我们十点钟出发，大约行驶了二十多分钟就进入了群山之中。看到山坡上铺着厚厚的积雪，道路两边也堆满了养路工清扫出来的雪，我心中暗暗担忧：今天能不能上富士山呢？叔叔为了满足我到富士山的愿望，还是继续开车前行。

大约十二点，我们进入了富士山山脚的森林中。森林里仍然被积雪覆盖着，不过路面上的雪已经被清扫干净了。忽然，我们听到了一段美妙的音乐声，起初，我们以为是车上的广播，结果并不是。我特别好奇，想知道这是哪里发出的声音？叔叔让我猜，我怎么也猜不出，最后，叔叔才告诉我，这段路的两头地面上标有大大的高音谱号，提醒人们这是一段很特别的音乐路，刚才听到的音乐与高音谱号并没有直接关系，其实是因为路面采用了很多种不同材料，当车轮摩擦路面时，就会响起这段描写富士山的旋律，只有车里的人才听得见呢！

听叔叔这么一说，我立刻伸头往车外一看，地上果然有两个大大的高音谱号，哇，太神奇了！这美妙的音乐是富士山特有的迎宾曲，是富士山张开双臂在欢迎我们的到来呢！

大约十分钟后，我们到了收费站，叔叔询问今天能不能登山，工作人员说山上有积雪，路面滑，不能登山。我感到特别遗憾！日本人有“不登富士山，死不瞑目”和“不登富士山是无知者”的说法，我盼望了好久，想登上富士山，今天都已经到了入口却不能进去，好失望呀！工作人员说，即使能进山，也只能到达三合目。叔叔说：“要到五合目才最有意思，我们就去富士五湖玩吧，那里是环绕富士山的五个湖泊，是很有名、很漂亮的风景区，也是观赏富士山的好地方。”我一下又兴奋起来，跳下车在富士山入口前拍照留念。

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穿过森林，我们就向著名的富士五湖的河口湖开去。大约半个多小时，就到达了目的地。河口湖是五湖中开发最早的，也是通往其它四湖的出发点。湖中有一个小岛，旁边有一个大石公园，这里樱花盛开，非常漂亮。我看到很多人在樱花树下架好了相机，等待着拍富士山呢！

叔叔说，樱花只开放十天左右，如果想把盛开的樱花和富士山一起拍到镜头里，就只有在这十天寻找机会。现在，富士山被云雾遮住了，很多人都在等待富士山露出来。我从遥远的中国来到富士山脚下，如果看不到富士山我会很失望的。我们就坐在河口湖边的一个休息区，等待美丽的富士山露出真面目。

大约等了两个多小时，云雾开始漂移，我不断地祈祷富士山快点露出来。果然，十几分钟后，富士山的云雾慢慢散去，露出了顶部的轮廓。我们赶快跑到湖边的樱花树下开始选景，做好拍照的准备。云雾漂移的速度越来越快，不到二十分钟，整个富士山山顶都露出来了，我们就忙着在樱花树下、芦苇旁边照相、摄像。我真高兴，富士山永远留在了我的相册中！

叔叔又带我们到富士五湖中的另一个湖——西湖去观赏。传说，西湖与精进湖原来是连同的，后来因为这里火山爆发而分裂为两个湖。西湖是富士五湖中最安静的一个湖，湖面很平静，在阳光照耀下，富士山动人的容貌完全显露出来了，这真是观赏富士山的好地方！我在湖边的沙滩上跳来跳去，摆出各种动作姿态，让叔叔拍照，把富士山和西湖的美景定格。

今天，虽然没有登上富士山，但还是在富士五湖近距离看到了富士山。还欣赏到了美丽的湖泊和湖边的樱花林。湖泊像珍珠一样镶嵌在富士山的山坡上，多美的风景啊！有了富士五湖，富士山就变得更加美丽迷人了。

（备注：文中划线部分是老师勾画的好词好句。）

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老师评语：☆☆☆☆ 将自己的心理活动写得特别细致，不错！注意错别字哦！

若写出“二湖”的形状、大小、水质就更好了。

妈妈说明：2010年3月27日，琳儿随爷爷奶奶一起到日本游玩，4月26日回国。因为叔叔婶婶在日本，琳儿此行有固定的居所，也并不是天天都旅游，所以，临走前，老师给琳儿罗列了学习计划，妈妈也给琳儿提出了要求，希望琳儿在日本的一个月，除了游玩，最好能坚持每天写日记，把自己看到的、听到的、体验到的、感受到的都可以写在日记中。当然，不是简单的罗列和记流水账，一定是自己印象最深、感悟最深的东西写出来，与同学老师和家人分享。对于字数，妈妈并没有要求，可长可短，着重强调的是“坚持每天写”，但对于非常特别的、非常值得一写的，最好能像作文一样写那么三四篇来。

琳儿经过了寒假“每天写日记”的锻炼，尽管质量欠佳，但妈妈还是表扬了她的那份“坚持”，琳儿也因此更有干劲。到日本后，琳儿写日记很有积极性，自我要求也很高，不仅每篇都打了草稿，修改后再誊写，她还给爷爷奶奶说每篇都要在500字以上，爷爷奶奶以为是老师和妈妈的要求，便按照这个标准辅导琳儿。

最初，爷爷奶奶的重点就是辅导琳儿写日记，通常都是让琳儿先说说自己感受最深、印象最深的，然后引导她如何开篇，并诱导她能够将人文的东西及内心的感受融进文章中，避免了简单的罗列，使文章更为生动。

但是，“每篇都要500字以上”，还要“每天写”着实有些困难。连续几天后，爷爷奶奶觉得太花时间，也有些吃不消了，因为，琳儿其实每篇都写到了600字以上，有时候，她誊写日记都要花一个小时左右。在家休闲的日子还能坐下来好好写，遇到外出游玩时，大家都累得不行，爷爷奶奶便建议她先打草稿，不忙着誊写和修改。再后来，更是频繁出游，连打草稿的时间都没有了，就只能让她先罗列提纲、粗线条地写点框架，等空闲一点再慢慢整理了。

因此，琳儿回国时，已经完全誊写好的日记有9篇（3.27—4.4），返校时就交给老师看了。另外，写好草稿的有4篇（4.4—4.12），简单罗列提纲,计划要写的有4-5篇。回国后的几个周末，琳儿除了完成学校的作业，就是继续在爷爷奶奶的辅导下，完成草稿本上的日记修改和计划中的日记，最后完成了十七篇“旅日游记”（约16000字）。琳儿辛苦了！不容易啊！但妈妈相信，通过这次“写日记”的磨练，琳儿一定收获不小，今后的作文也一定会写得越来越棒!

为了辅导琳儿完成这十七篇日记，爷爷奶奶投入了很多的心血，真是辛苦爷爷奶奶了！（要是不带琳儿去日本，爷爷奶奶会非常非常悠闲轻松的。）借此机会，爸爸妈妈要向爷爷奶奶表达最最由衷的感谢！http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6716ZHE1SIGG.gif

妈妈后记：琳儿的17篇“旅日游记”在妈妈的博客上已全部发文，并幸运地被《家教》杂志珂珂老师慧眼看中，她从17篇日记中提炼出精选文字，结合图片精心编排，取了个非常浪漫的标题《三月东瀛，樱花物语》，使琳儿的日记华丽变身后，发表在《家教》杂志（6-12岁版）2010年3月刊上，琳儿还获得了200元的稿费。这真是一个意外的收获，借这个机会，再次向琳儿的伯乐“珂珂老师”表达衷心的感谢！http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___7485ZH00SIGG.gif