图文/安妮鲜花    博客地址：http://blog.sina.com.cn/annieflowerchina

    上面这张图是女儿小学二年级的自然作业。这是作业的原题。内容是土壤是怎样形成的。要求是把你理解的土壤形成的内容用poster展示出来。重点强调，一定要有创意。既可以用真的石块、沙子、泥土来粘贴在海报上，也可以用亮丽的颜色来把不同的土壤层画出来。

     下面是女儿的作业。某天，看女儿在房间里又写又画，还以为就是随便玩玩。听她说是作业，也没在意--她的作业我们从来没管过，除非有搞不清楚主动问的。所以上面这张作业的原图我也是这次写这篇文章才看到的~~

    
     不过，等到学期末把东西都拿回来，我发现这幅画后面还钉了一张纸，上面有评分标准，也有得分。看罢，发现这小学二年级的作业评分，还真是很综合，说道真不少。

     上面的评分标准，具体解释一下就是：

      项目（要求）                               分数                  说明

      标题                                       0  1

      名字（右下角）                             0  1

      词（加标签／句子）　　　　　　　　　　　　 0  1　２

      在句子下划线                               0  1              大宝这项没做，没得分

      展示三个阶段                               0  1　２

      图画                                       0  1

      涂色（整洁干净，色彩亮丽）                 0  1　２          大宝这项得1分，老师说背景太多了

      书写干净整齐                               0  1　２          大宝这项得1分

      作业要求在理解基础上完成（不能只是复制）   0  1　２          大宝这项得1分

   从上面的作业看，他们对于作业的要求很真是比较综合。比如大宝的这份作业，最大的败笔在于背景留白太多了，结果该写字的地方就非常地拥挤，整体画面效果就不够整齐美观，这样直接导致了后面两项得分不高。其实这一点，也是要求孩子有一个综合的布局能力，这个能力，其实要求不低呢。

    感觉大宝对这份作业开始的时候没大明白--我怀疑她没怎么认真读要求。评分拿到之后，很明显自己不大满意。我觉得，如果能够通过作业，逐渐学会一个道理：拿到东西在要做之前先想清楚再动笔，这会是很有价值的习惯呢~~