父母在教育自己的孩子时，经常会有一些困惑，也经常在不知不觉中犯一些较为低级的“错误”。按理说，如果一些家长对孩子的教育方法，用到成人身上，可能就没有问题了。这是因为，由于孩子的认知和智力的发展还有限，他们不可能按照成人的为人处事标准行事，所以，我们对待自己的孩子时，往往是“用脑”而非“用心”。说到这里，我井中月为了避免大家的误解，先把要说的名词解释一下。

　　“用心”，更偏向于情感方面，是家长用其心灵，站在孩子的角度，去体会孩子为什么说这些话、做这样的事情，这样的聆听才是用“心”听。用心是用父母的心去感受孩子的感觉，当一件事情发生后，你先要去体会和感觉，而不是先想这件事是不是正确和错误。这在某种程度上，也是先认同孩子的情绪，而后你想对孩子说的，孩子才有可能听进去，否则真是对牛弹琴的。

　　“用脑”，更偏向于理智方面，是家长用其思想，站在正确和错误的逻辑角度，去体会孩子为什么说这些话、做这样的事情，这样的聆听就是用“脑”听。人类的大脑是在长期进化过程中发展起来的，是思维和意识的器官。在教育孩子中，如果我们经常使用脑来处理各种信息，则当一件事情发生后，你首先是先进行思维判断，分析这件事情的对错，完全无视对方的感受和原因。

　　比如，当孩子哭着闹着让你抱的时候，如果你是“用心”，则你会想孩子是不是真的累了？或是孩子什么地方不舒服了？或是孩子只想和我亲热一下？其应对想法是先从孩子的方面考虑，分析其要求背后的原因；如果你是“用脑”，则你会想孩子是不是太娇气了？或是孩子在无理取闹？此时你的反应，往往是想到孩子的问题，出发点也是你的思维判断。在你眼里，孩子完全是一个讨厌、固执、毫不留情的小东西！

　　再说一个成人的例子，比如一对恋人在一起。如果你是“用心”，则你会用心体会和对方在一起的感觉，是否可以让自己愉悦和放松，是否有家的感觉。如果你是“用脑”，则你会看这个人的工作和收入如何，有什么性格缺陷，对方在金钱上是否大方？假若你真的是这样想，我井中月想，再好的人，也会被你“逼”走。大家在许多时候，还是要相信自己的感觉的，也许没有什么明确的道理，但不会欺骗自己。

　　回到儿童教育上来，在面对幼儿出现问题的时候，“用心”的教育要比“用脑”的教育，效果会好的多。“用心”的教育，虽然做得不多，但都切中要害，孩子也显得听话和懂事。“用脑”的教育，虽然为了孩子做了很多事，但效果不好，最后家长不耐烦了，往往就是指责、训斥孩子。这个问题的核心，就是我们作为成人，太喜欢对一件事情进行评价了，非要分出是非来不可。

　　既然“用心”比“用脑”好，那家长应该如何做？这也不难，如果你能从孩子的视角看问题，别那么按照成人的行为规范要求孩子，别一上来就想孩子是做的对还是做的错，特别是成人道德的判断。有时候，孩子的所作所为，并没有什么正确和错误之分，也没有什么道德概念，对孩子而言都是学习。这也要求我们家长，要把孩子当成一个有独立人格的“人”来看待，孩子自然会做的比你期望的还好。

　　从孩子的角度看，其行为做事，不能像成人那样，有很强的社会约束和道德规范。例如4-5岁的幼儿，主要属于前道德判断阶段，这个时期儿童尚不能道德判断，他们直接接受行为的结果，属于道德判断之前的阶段。而4-8岁的幼儿，属于他律道德判断阶段。他律道德判断是指儿童道德判断，受他自身以外的价值标准所支配，儿童对行为做出判断时主要是依据行为的物质后果，而不考虑行为者的主要动机。

　　所以，对幼儿过多的强调对于错，孩子是不能理解的。当孩子的问题出现，每个家长应该注意不要把自己放在“法官”的地位上。父母对待孩子，应该像律师对待自己的当事人一样，了解孩子内心需求，并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。你遇到问题，当你不“裁决”的时候，孩子就会感受到你是“用心”，他们的情绪也会得到释放。此时，孩子就愿意听你的话，父母就可以再采取一些“用脑”的教育了。

　　但需要注意的是，事情是不能绝对的。也就是说，“用心”和“用脑”不是完全对立的，两者即有差别，但又紧密联系。如果只知道“用心”而不知道“用脑”，这样的家长就比较没有原则和界线，反之则会过分教条，简单粗暴，难以维护亲子之间的情感联结。所以我们做父母，既要认同情绪，又要坚守原则。如果你能够在生活中坚持这样的教养方式，孩子自然很快就会懂得，我的父母接纳我、认同我，同时我也要遵守规则和界线。（作者：井中月，一个懂得尊重他人的人）

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