谁动了中学生的精神“奶饹”

作者：吴永麟

听说人民教育出版社新版的语文教材中，要删减鲁迅的作品，听后我的内心涌动着阵阵悲悯。鲁迅的作品对于对封建文化与国民性的剖析与批判相当深刻，具有唤醒灵魂的精神力量，鲁迅作品是中学生的精神“奶饹”，面对中学语文教材删减鲁迅作品的消息，笔者不禁要问：是谁动了中学生的精神“奶饹”？

删减鲁迅作品的理由主要有两个：现在的中学生普遍认为鲁迅的作品生涩难懂；鲁迅的思想与时代发展的精神相隔阂。对现代中学生来说，鲁迅的作品确实存在生涩难懂的现象，但以此来否定鲁迅的作品是一种鼠目寸光，同时笔者认为鲁迅的思想与时代相隔阂这一观点过于偏误。

因为中学生普遍认为鲁迅的作品生涩难懂，就要把中学教材中的鲁迅作品删减，这是一种缺乏深度思考的行为，笔者恍然觉得教材的编辑变成独生子女的父母，对孩子百般呵护，无度溺爱，无视孩子的独立性。中学是中学生学习知识的黄金时段，遇到知识生涩难懂的现象是存在的，不能完全讨好中学生的爱好，就放弃难学的内容。现在的中学生爱上网，喜欢泡沫情感的韩剧与言情小说，喜欢打游戏，这都任由他们行吗？笔者认为中学教材出现一定的难度问题有利于拓展学生的视野，增长学生的见识，教育难度适中，迎难而解。

关于鲁迅的思想与时代发展的精神相隔阂而删减中学教材鲁迅 作品，从这个问题来说，笔者认为编辑缺乏精神的高度与远瞻性。鲁迅的《风筝》写到的儿童天性遭受封建礼教与功利主义的践踏，唤醒人们对儿童天性的尊重；鲁迅的《药》对于揭露人性的冷漠与麻木深入剖析，发人深思；《鲁迅自传》中的对“看客”引发的精神警醒及深入的批判，对于唤醒国民性具有强大的震撼力。现代的中学生最缺乏的是什么？就是对生活的批判精神，具有生活的批判精神，就可以明辨是非，深刻地理解生活，具有正义感和社会责任感，增强精神的独立性。当前，中学生出现的“艳照门”、“摸奶门”、“脱裤门”和“吃奶门”等事件，是当代中学生道德崩溃，羞耻心丧失的结果。从深层的角度来看，这是国民劣根性的问题，这是人性耻辱、道德耻辱和人格耻辱。人们的社会公德意识缺乏，精神麻木是现代许多人的精神宿命，为寻求刺激，以“放纵”有方式来引来注意和获得快感。精神营养不良而麻木、颓废了的中学生，学习鲁迅的批判精神，从而获得精神的清醒，树立荣辱之心，培养高尚的品德，排除精神上的劣根性具有重要的意义。

鲁迅精神在中学校园里走失，与应试教育下缺乏思想激情的语文课堂教学有关，学习鲁迅的作品，许多教师局限在字词的晦涩中，对思想的剖析缺乏激情与张力，教育部门评价一个学生或教师的优秀看的是卷面里呆板的分数，学生的思想激情与批判精神被遗失在一个角落里，教育不是以精神塑造一个人，而是以分数的功利塑造一个，分数加重了学生的奴性，鲁迅的思想遭受冷遭并不奇怪。当前，学校缺乏精神与思想英雄的教育，拥有精神与思想英雄的校园里，一定会拥有众多爱读阅迅作品的学生，如果没有，鲁迅作品必然遭遇寂寞。

鲁迅的思想属于普通百姓，更属于富有社会责任感的精神贵族，思想者是孤独的，曲高和寡，他的作品被这个娱乐化和缺乏精神的文化所浸染下的学生所冷眼，这让人失落，但是依然有一些中学生会热爱鲁迅的作品，鲁迅作品是他们精神的“奶饹”，他们热爱鲁迅超越历史时空的眼光，热爱鲁迅“药”的警醒及他许多清醒的思想，这些思想站立起来的人，将是未来是社会里的良知与精英，他们将成为社会可敬的人。

把鲁迅的作品从中学教材删减后，鲁迅作品中的“体格健壮的看客”、“阿Q”、“老栓”……   他们的幽灵会不会在世间复活？