大杨树二中校园通讯（十六）

点亮一盏“新”灯

   伴着春风扑面气息，著名心理学家韦志中老师带着几分期许、拳拳之心、学习态度和一丝焦虑，第三次来到大杨树，踏上第二故乡这份热土，走进二中的校园，再回家看看，看看这里亲人、挚友和战友。

   上午9:00的欢迎会由郭校长主持，揭示本次指导活动的主旨：在我校教育教学改革关键期，韦志中老师能够把体验式团体教育技术理念、具体操作等层面给予指导，突破教学改革凸显的瓶颈问题。会上韦老师将此行中心工作如何将心理学技术与教育学技术有机整合，有效运用到我们课堂教学改革实践中，运用到班会、家长会和教师成长过程中。沈校长、何校长等成员也就最近我校改革过程中老师们遇到问题进行详细分析和汇报，为接下来几天的工作能够具有针对性、实效性和最大化开展拉开了序幕。

   下午第五节和第七节分别听取高二、2班高玉玲老师化学课和高二英语分层教学文科A2班徐艳霞老师课，并进行两次交流和研讨。

    在第六节高老师化学课交流研讨会由何校长主持，会上理化生全体听课老师和校领导参与研讨活动。老师们对高老师整个课堂引课、动力形成、小组合作、学生展示、教师角色把握、时间优化、教育技术合理有效运用进行热烈发言。都一直认为这节是个很成功“三位一体”课改的课堂。

1、真正实现了个体、小组和班级动力的平衡

2、教师时而在前引领、在左右陪伴和时而在后推动的教师角色把握较好。

3、教学技术使用恰当

4、教学目标和学习目标有效完成。

   同时也对自己在教学中遇到问题如学生们有时不积极参与讨论、学案完成质量、课堂检测优化等问题真实表达出来，期望在学习、研讨和培训过程中得到解决。

   韦老师在每个老师发言期间及时进行补充和回答，并这对本节课提出许多引发我们深入思考问题：

1、课前活动设计要注意与教学内容一致性

2、讨论内容的设计要有针对性和具体化。

3、小组讨论时要注意与物理空间匹配。

4、小组、个体、班级三者关系处理时，动力点是否需要转换，转换时要怎样顺序和比例。转换时要依据教学内容、教学目和学生实际为标准

5、教师时而在左右陪伴时，是否要及时强化、干预、整合和转换呢？

6、要学会很好利用当下资源，最优化的干预，恰当运用此时此地技术。

7、在教学目标较多时，要注意以点带面和以面带点合理运用，实现教学效果最大化。

8、在教师陪伴左右时，要注意物理空间和心理空间是否最大化匹配。

    郭校长也谈了自己看法：

1、高老师是个成长很快教师，这节课就是她进步很好一次验证。

2、理化生老师就本节课流程进行总结和提升，形成一定模式。

3、在课堂时间优化前提下，注意学生自学时间增加。

4、在学生讲解或展示、老师总结升华时，要注意学生座位调整，90度转，面向老师，提高听课效率，利于学生身体发育。

5、老师们遇到问题要积极思考，总结自己办法，做一个研究型老师。

    在下午第八节课徐艳霞老师英语课研讨交流活动由门永红主任主持，英语教研组长李冬梅老师、高一、高二英语老师先分成两个小组就本节课成功之处、自己在这段教学中成功经验和存在困惑进行讨论，每组选出发言人进行总结和陈述。韦老师、郭校长在讨论期间作为观察员进行观察和记录。

    15分钟后第一小组发言人孙雅静老师总结本组观点：

    成功：

1、这样教学改革使学生学习积极性提高、班级凝聚力增强、学生注意力集中程度更大。

2、教师在课堂上看似轻松，其实在课下要做更多功课。

3、改革后的课堂充分体现学生为主角、教师为配角和导演角色展示。

    困惑：

1、在分层教学中，存在有些层次梯度太大的问题。教学进度和效果受影响。

2、c层班级学生依赖性强、学习主动性不高。

3、年轻教师在理论、人格和控场等能力方面需要不断成长。

第二组发言人杜金红老师发表本组看法：

1、新的课堂更多锻炼学生分析问题解决问题的能力、合作能力、表达能力等。

2、教师控场能力需不断提高

3、在开始展各种活动让英语课成为学生最爱。

    韦老师在观察和听取发言后进行分析和点拨：

1、本节最大亮点是教育技术多样化，参与全面化、学习效果最大化。

2、每个老师在考虑时间优化问题时，要注意学生讲解分享时就地化，使得班级动力均衡化。

3、在学生发言时，注意动力点转移，鼓励学生最大化参与积极适应。

4、C层学生学习态度转变，首先是我们一些教师需要成长。

5、每个老师要针对自己教学已用过的、思考过的、很有创意的技术罗列和总结出来，研究中心成员进行验证和研究。

6、小组成员在相对固定同时，要通过活动等其他形式变化，形成其他小组，让学生真正合作、能动适应社会。

     最后郭校长进行总结：

1、我们的改革不要急躁和过度焦虑，在韦老师指导下，遵循规律踏踏实实、有步骤的朝着我们目标前进。

2、分层教学老师态度和能力，决定了我们成绩高度。学校是坚强后盾。

    一天的听课、研讨活动紧张有序、碰撞和反思中进行，韦老师和我们都真切感受到：我们在追求教育理想和实现人生梦想过程中，体验式团体教育模式和“三位一体”教学改革有机结合点教育心理技术研究和实践是我们一同点亮一盏“新”灯。

                                          通信员：敖文利

                                             2011.3.30