《红楼梦》中最具教师潜质的金钗

    林黛玉身世可怜，父母双亡，在需要父母关爱的时候，尝尽丧父丧母之痛。她无依无靠，寄身贾府。进贾府之初，她就想要小心谨慎，“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。”她衣来伸手，饭来张口，虽然是不必担心生活问题，但又缺少独立，一个女子，多病的女子，更谈不上自立了。吃穿用度自然不能和家里一样的随意，虽清闲，却不能理直气壮地说话和行事，手无缚鸡之力的她，好象是一事无成。 
　　

    可以说，黛玉是生错了年代，如果是现在，黛玉会有自己的用武之地，不会浪费她的才华。如果林黛玉成为一位老师，她一定是一位很出色的好老师，而且，一定会成为优秀的老师，受学习爱戴的老师。 
　　

    黛玉在贾府有一个学生香菱，从她教导香菱的表现中，可以看出她简直天生就是一位老师。林黛玉的很多方面的素质，可以看出她很适合从事教书育人的工作，很适合选择教师这个职业。 

    1、林黛玉学高为师 
　　黛玉很有才华。 她从小喜欢读书，从自己的家到贾府，她就带了很多的书。她的知识面也很广，不但读一些传统是书，而且一些其它书她也很喜欢读。记忆力当然没说的，虽然不一定是过目不忘，但对书中的优美词句记忆深刻，张口就来，能够背诵。 
　　

    黛玉满腹诗书，才华横溢。她的诗词令皇妃贾元春也称赞不已：贾元春省亲时，看众人诗词，独赞宝钗黛玉。大观园中众人也对黛玉的才华很佩服，在以菊为题写诗时，黛玉的诗被评为第一名。黛玉的知识丰富，书读的多了，写诗写词自然是下笔如有神，能够在学习前人的基础上自己创作，情真意切，堪称佳作。 

    2、林黛玉身正为范 
　　黛玉的为人处世谦虚谨慎，对自己严格要求，行的端，走的正。思想品质高尚，也得到大观园中姐妹的喜爱，虽然不如像对待宝钗那样的亲热，但对黛玉也是极好，只是薛和林的性格使然。 

　　虽然是生活艰辛，“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼。”但黛玉安于自己的生活，能够忍受孤独寂寞。因为黛玉的清高，她被宝玉视为知已，她的清高是因为她讨厌那种丑恶的现象，不论自己怎样忍受病痛的折磨，但她一如既往地善良，高洁。虽然显得与社会格格不如，，虽然不知道自己的未来怎样，理想是什么，但她却不改出衷，谨守清高，“质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。” 

    3、林黛玉很喜欢做老师 
　　黛玉爱教师这个职业，愿意从事教师这种工作，她是自觉自愿，而且还是很高兴为之。香菱跟随宝钗住进贾府，想跟宝钗学写诗，宝钗先教她的是为人处世。于是，她就又拜黛玉为师，黛玉特别爽快地答应了。

    香菱因笑道：“我这一进来了，也得了空儿，好歹教给我作诗，就是我的造化了！”黛玉笑道：“既要作诗，你就拜我作师。我虽不通，大略也还教得起你。”黛玉这么愿意做老师，可以看出她从心底里喜欢做老师。如果有这个兴趣，有这份热情，那做老师还有什么难的呢？ 

    4、林黛玉诲人不倦 
　　黛玉在心情好的时候也是十分地健谈，心情不好时，就很少地说话。可是，面对自己的学生，一切烦恼忧愁都不复存在。黛玉是那样的热情，那样的敬业，她的全身心都投入到教学之中，与香菱讨论，给香菱讲解。 

　　黛玉对待学生很有耐心，诲人不倦，根本不知道什么是麻烦。香菱也知道会给黛玉带来麻烦，先让黛玉不要讨厌自己： 香菱笑道：“果然这样，我就拜你作师。你可不许腻烦的。”黛玉根本就没有回答香菱这个问题。为什么呢？黛玉诲人不倦，根本就没有把麻烦当回事，对麻烦不麻烦的问题根本就是置之不理，直接与香菱讨论写诗的问题。 

    5、林黛玉很会减轻学生的心理压力 
　　黛玉是很聪明的人，作为老师，她也许知道并不是人人都很聪明。如果是一个聪明的学生，那当然很好，可是，如果是一个基础不太好的学生呢？恐怕面临的不但是基础知识的问题，而且还会有心理的问题。 
　　

    黛玉就很会给学生做思想工作，减轻学生的心理压力。香菱向她学写诗，黛玉没有把写诗说得多么多么的难，让香菱听了望而生畏，而是减轻了香菱的心理负担。 黛玉道：“什么难事，也值得去学！”香菱没有了心理压力，学习起来自然是兴致很高，废寝忘食，孜孜不倦，而且是精力充沛。如果是有畏难情绪，心理有压力，有包袱，就不会学得这样的投入，这样的喜欢写诗。 

    6、林黛玉很善于因材施教 
　　写诗本来是一件复杂的事，可是，黛玉对香菱这样的初学者，把写诗的方法深入浅出总结了出来。 
　　

黛玉道：“什么难事，也值得去学！不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。”她没有对香菱有太高的要求，没有讲什么意境、哲理、抒情等等。而是用浅显的语言来给香菱讲解，让她感到写诗并不难，才能大胆地去写，去练习。 

    7、林黛玉能平等对待学生 
　　香菱拜黛玉为师，可是黛玉没有在香菱的面前摆出一幅师道尊严的样子，而是把自己看成了和香菱的同学好友一样，黛玉不是用生硬的语言去给香菱讲解，而是在和香菱讨论中向香菱传授诗词的知识。 

　　黛玉也没有看轻香菱，没有认为香菱初学写诗，就不屑与香菱探讨。香菱虽然是初学写诗，可是，黛玉却愿意和香菱探讨写诗中的感悟。香菱笑道：“怪道我常弄一本旧诗偷空儿看一两首，又有对的极工的，又有不对的，又听见说`一三五不论，二四六分明'。看古人的诗上亦有顺的，亦有二四六上错了的，所以天天疑惑。如今听你一说，原来这些格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上。”黛玉道：“正是这个道理，词句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做‘不以词害意’。” 黛玉是这样的诚恳，这样的和气，甄香菱的面前，黛玉真是香菱的良师益友。 

    8、林黛玉对学生很热情 
　　黛玉在教香菱时，好象自己的病痛全部没有了一样，她不论什么时候，只要香菱想学，她就对香菱十分地热情。 
　　

    对于喜欢学习的学生，不论她的水平怎样，黛玉都大力地支持。黛玉给香菱推荐了几本书，鼓励香菱多读书： 香菱听了，笑道：“既这样，好姑娘，你就把这书给我拿出来，我带回去夜里念几首也是好的。”黛玉听说，便命紫娟将王右丞的五言律拿来，递与香菱，又道：“你只看有红圈的都是我选的，有一首念一首．不明白的问你姑娘，或者遇见我，我讲与你就是了。”黛玉这样的热情，香菱也是很用功，有不懂的地方就向黛玉请教。 

    9、林黛玉很懂教学方法 
　　黛玉讲授写诗知识时，没有对香菱进行填鸭式的灌输，而是平等地和学生交流。 
　　

    一日，黛玉方梳洗完了，只见香菱笑吟吟的送了书来，又要换杜律．黛玉笑道：“共记得多少首？”香菱笑道：“凡红圈选的我尽读了。”黛玉道：“可领略了些滋味没有？”香菱笑道：“领略了些滋味，不知可是不是，说与你听听。”黛玉笑道：“正要讲究讨论，方能长进．你且说来我听。” 
　　

    黛玉教香菱经常用的方法就是讨论。在讨论中，不知不觉地让香菱自己去领悟，学到知识。黛玉没有把现成的答案告诉香菱，也没有把自己的想法代替香菱的想法，她总是在和香菱探讨之后自己才去总结。 

    10、林黛玉寓教于乐 
　　黛玉的教学方法实在是精妙，她教香菱可不是想贾府学堂那样正规，她把教育融入了游戏之中，玩中学，寓教于乐。 
　　

    大观园中的诗社不同于学堂，学堂的气氛很严肃，学生都很规矩。黛玉和香菱独处时，两人探讨诗词，黛玉教香菱也不仅限于两者之间。探春看到香菱的好学，也想让香菱加入诗社。 探春笑道：“明儿我补一个柬来，请你入社。” 香菱笑道：“姑娘何苦打趣我，我不过是心里羡慕，才学着顽罢了。”探春黛玉都笑道：“谁不是顽？难道我们是认真作诗呢！若说我们认真成了诗，出了这园子，把人的牙还笑倒了呢。” 
　　

    在诗社那样的环境中，也很利于香菱的学习。诗社学习气氛浓厚，思想自由，思维开阔。黛玉在那里教香菱，真正是寓教于乐。 

    11、林黛玉很会布置作业 
　　黛玉给香菱布置作业，不是漫无目的，更不是机械重复，规定写诗要多少字，多少首，而是就地取材，与生活联系十分紧密。香菱又逼着黛玉换出杜律来，又央黛玉探春二人：“出个题目，让我诌去，诌了来，替我改正。”黛玉道：“昨夜的月最好，我正要诌一首，竟未诌成，你竟作一首来。十四寒的韵，由你爱用那几个字去。”香菱听了，喜的拿回诗来。 
　　

    这样的作业，与生活的联系十分地紧密，并非空中楼阁，也不会让香菱去闭门造车。在生活中，香菱有自己的亲身体验，自然喜欢这样的作业。 

    12、林黛玉评讲很注意方法 
　　如果评讲时不注意方法，只说缺点，不说优点，那么，就会打消香菱的积极性。黛玉就很注意评讲的方法。

    香菱写完了作业让林检查：香菱拿了诗找黛玉。黛玉看时，只见写道是：“月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。” 
　　

    黛玉笑道：“意思却有，只是措词不雅．皆因你看的诗少，被他缚住了。把这首丢开，再作一首，只管放开胆子去作。”众人因问黛玉作的如何。黛玉道：“自然算难为她了，只是还不好，这一首过于穿凿了，还得另作。”在黛玉看来，香菱的这首还不算好，但林也给香菱了鼓励，也知道香菱是尽力而为了，没有打击她的热情，而是鼓励她继续努力。 

    13、林黛玉乐于解答疑问 
　　别人看到香菱写诗的劲头，感到很有意思。可是，黛玉却很认真地对待香菱的各种各样的疑问。 
　　

    香菱的诗让大家看过之后：香菱自为这首妙绝，听如此说，自己扫了兴，不肯丢开手，便要思索起来。因见他她姊妹们说笑，便自己走至阶前竹下闲步，挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。一时探春隔窗笑说道：“菱姑娘，你闲闲罢。”香菱怔怔答道：“`闲'字是十五删的，你错了韵了。”众人听了，不觉大笑起来。宝钗道：“可真是诗魔了．都是颦儿引的她！”黛玉道：“圣人说，`诲人不倦'，她又来问我，我岂有不说之理。” 

　　林黛玉的认真态度从来就没有把香菱写诗当成玩笑，她只想让香菱多学一点，只要香菱愿意学，她都会尽力地去帮助香菱。 

　　林黛玉应该说完全胜任教师这个工作。如果林黛玉是一名老师，她也会通过自己的辛勤劳动，努力工作赢得自己的独立，自食其力，教书育人，实现自己的人生价值。

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