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青春期儿童心理分析及教育建议
(2007-09-13 11:33:52)
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教育杂谈家庭教育孟迁 |
分类： 孟迁思语 |
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青春期——“成为我自己”的考验
对于孩子来讲，或者说对于数年前十几岁的我们来讲，这段时期是不太好过的。他们还不成熟，但是他们渴望成熟并且同龄文化要求他们成熟。他们缺乏独立面临整个世界的能力，可是太多的时候父母帮不了他们，需要他们自己作决定。
他们面临着太多的自身问题和外界的要求。
学业任务更为繁重、学业成绩更为关键；
如何在异性面前保持魅力并且赢得自己喜欢的异性的青睐；
如何获得友谊而不是被冷落和孤立；
如何在同性群体中保护自己、确立地位而不是被侵犯和鄙视；
男孩子如何克制性欲的冲动，女孩子如何接受例假带来的不适和内心对爱情的冲动；
是在同龄人中标新立异而被推崇，还是继续听大人的话做一个“好孩子”；
如何对待自身的性格的不足；
如何更有才华和能力；
如何克服自卑增进自信；
自己的未来应该干什么和能够干什么
……
他们是脆弱和幼稚的，但是，处处依赖大人会被人看不起，所以，他们必须自己去探索。精神断乳比生理上的断乳伴随着更多的痛苦、挣扎和无奈。
对于亲子关系来讲，这是一个更为关键和微妙的时期。孩子更加“不听话”，他们内心那道闸门关得更紧，他们常常试图摆脱与父母的干系，尽管他们依然天天与父母一起生活，可是他们在精神上却渴望着（或者已经）逃离。为此，许多父母饱尝着忧虑和沮丧的煎熬。他们的焦虑实属有情可缘，因为虽然并不是每个家庭都遭遇“危险”，但此时的确有危险的倾向。无疑这是父母面临的又一次很大的考验。
也许我们应该首先提醒的是，赋予注意是爱的十分重要的形式。父母们并不缺乏对孩子的爱，却很少能对孩子赋予适当的注意。父母对孩子的生活关心入微，为了孩子可以不惜各种代价。然而，孩子对这些是需要的，却不是渴望的，他们真正的渴望是被发现、被承认、被理解，被赋予恰当的注意。
当孩子感到自己被适当的注意、被承认时，当他们感到我们能够理解他们怎样体验自己的经验时，当他们感到我们明白他们真正需要的是什么时，他们会感到宽慰而不是孤独和被误解的痛苦。对于我们在生活和物质上的照顾，孩子们所以不领情，所以表示厌烦甚至怨恨，是因为我们忽略了他们，我们并不懂得他们。这正是问题所在。
绝不是只有孩子需要被适当的注意，每一个人，无论是成年还是未成年都是，自古以来“女为悦己者容，士为知己者死”。孩子往往比成人更需要这种注意，因为他们对别人的看法更为依赖。只有当我们充分认识到，孩子被我们适当的注意的渴望是多么的强烈，我们才可能为之付出足够的努力。
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此时孩子的心境有两条明显的线索：
1 “我是自己的，我的生活必须由我来选择和掌控”。他们反抗着各种力量对他们自主权和个性的侵犯，他们的反抗其实是一种对自己自由的捍卫，反抗的对象是以父母和师长为代表的成人群体；
２“我究竟应该成为什么样的我？”他们为了塑造自己、成为自己而进行努力，这个过程不是一帆风顺的，他们交替体验着兴奋和沮丧。
许多孩子厌烦和反抗父母是因为父母对他们的时间和空间干涉太多，太不拿他们的自由当回事。事实上，对于一个人来讲，自由是无比重要的，无论是在历史上还是在现实中，都有无数的人为了捍卫自由而宁愿付出惊人的代价（包括放弃爱情和生命），既然如此，那么孩子也能为了捍卫自由而不顾亲情和父母的权威。
即便是他们的时间和自由得到保障，他们的观念也和成人世界有着很大的差异。许多孩子狂热的追求时尚，或者表现对思想和艺术的热衷，充满了虚荣心、浪漫的幻想以及对生活的各种感觉。而成年人则往往更为务实，因为阅历较多而变得对很多事情十分麻木，他们常常坚持问孩子“那有什么用”、“想这些干什么”。这些差异有时候是因为儿童的幼稚，对此，我们应该更耐心、更宽容，在尽量寻求更有效方式的同时，也要允许孩子有一个成长的过程；一方面是因为他们比成年人更容易吸收新鲜的文化、紧跟时代的步伐（比如对科技产品的适应，生活方式的改变等），对此我们成年人要有适当的自我怀疑。或者从根本上说，我们应该向孩子们学习，不仅仅是孩子需要成长，我们成年人也需要不断的完善和提升，而就此来讲，一个很好的途径就是从孩子身上得到启发，他们对于文化和真理的敏感和认真、对于自己未来的积极心态、对于人生的欢娱态度、对于美和艺术直接的感受等，都是被生活和岁月消磨的不成样子的我们所缺乏的，这些都是我们变老的地方。如果我们还有一丝清醒，我们真该抓住向他们学习的每一次机会。假如我们能够这样做，不仅对我们大有裨益，对我们的孩子也是一种极大的财富，在我们和孩子成功交流的同时，他们将向我们吸收我们在阅历、判断力、自我克制、处世经验、坚强程度等各方面的优势，这种孩子在同龄人中自然鹤立鸡群。
在儿童对成人的观念缺乏认同的时候，他们往往坚持自己的立场，当然很多时候他们表面看起来还是很顺从，其实私下有“小主意”。此外随着孩子的成长，他们将会形成与我们很不相同的个性，我们要悦纳这种差异，给予足够的尊重。
他们无比关心的任务是塑造自己。他们要选择和尝试不同的性格倾向，他们感到自己缺乏很多能力，如人际交往的技巧，表现自己的方式，处理事务的经验等，他们渴望各种各样的成功，学业上的进步、被同伴看得起、在异性面前魅力十足、发展自己的特长等。他们常常为这样的问题而困惑：“我为什么是这样的我”、“我究竟能成为怎样的我”。
孩子们为了每一种成功而尝试和努力。他们继续寻求可以效仿的人和可以信仰的观念（但很少以他们的父母为榜样）。他们渴望观察到那些榜样是如何处理自己感到棘手的问题的，成熟的榜样将使孩子们更加完善，强而有力的榜样将鼓起孩子巨大的勇气，榜样的成功将激起孩子成功的愿望。
孩子极力维护和证明自己的独立自主，尤其是在同伴面前。他们喜欢做一些父母和老师不知道或者不允许的事情，有时候，为了证明自己的行动不是被迫的，他们可以做出一些哗众取宠或者无谓、无聊甚至无耻的事情。对他们而言，被人认为缺乏独立和自由是无法忍受的。
但是，他们并不是真正的具有主见，他们由于对同龄人的认同的过于依赖而大大消减了自主的程度。他们过于害怕被同龄人讪笑、孤立和疏远。换而言之，他们在同龄人群体面前是十分“从众”的，他们过于看重伙伴们对自己的看法，很少能真正的坚持自己。
此时的儿童，往往不愿意去干一些，即使干的很好也不能带来自豪感的事情。他们极力的寻求，一种值得为之付出努力的生活。在这样的生活中，他们在勤奋中感到价值，品尝充实的快乐。有些学习优秀的学生，能从学习的过程中找到这种感觉，他们的努力能够带来自豪和别人的羡慕，所以他们并不觉得努力有多痛苦。那些，对学业缺乏信心的儿童，将另寻他途。
独立自主和被接纳是贯穿人生的两个基本心理倾向，但是这两个倾向往往不是平衡的。处于青春期的儿童，显然更为渴望的是独立和自我的完整。明智的父母会顺应孩子的这种需要，给孩子适当的空间，也能容忍孩子偶尔的冒犯，当他们给孩子提出建议时，他们会像面对朋友一样委婉，他们也免不了对孩子担心，但是，他们不轻易把担心表现出来（更不会随便向孩子发作）。他们知道孩子的成长不可能不冒险，所以他们生怕自己的担心妨碍了孩子的发展。当然这并不意味着父母对孩子的安全不做尽可能多的考虑和准备，事实上他们往往考虑的更为周到。
结语
我们已经知道，不同的时期，孩子成长的要求有很大的不同，他们对父母的需要也有很大的不同，父母需要随时注意孩子的变化以发现他们的特点，需要不断的转换角色，不断的调整位置。但是，在所有的阶段都存在两个基本方面。
一方面，是激活孩子的活力，支持他们，给他们空间、时间和自由，给他们自主的机会，尽可能的采取他们的意见等。虽然，婴儿期给予孩子光线的刺激和青春期对孩子极少干涉的退居姿态，有很大的不同，但是他们都是在为孩子的发展创造条件，这是贯穿孩子各个阶段的父母的一种基本责任。
另一方面，是对孩子适当的限制、约束他们，让他们形成必要的心理倾向（如自立）和习惯（如重要的事青首先完成），虽然不同时期在程度和侧重上有所不同，但是父母在这方面的责任也同样贯穿孩子成长的始终。
第一方面的责任对父母的考验是，父母的知识、能力、阅历、各种素养等；第二方面的责任对父母的考验是，父母的自我克制、主见、原则感，以及谨慎而坚定的态度。希望家长朋友们，能够据此有的放矢。
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