仪式结束后，张森走到主席台一侧突然跪下，向200名学员接连磕了3个头，由于主席台是木板搭建，木板被磕得砰砰响。张森的这一举动，让在场人员大吃一惊，未教所的负责人及管教干警一时愣住了，而台下不少学员张大嘴露出惊讶表情，前几排的学员见状纷纷站了起来，有的人还眼含泪水。紧接着，张森站起来，向台下学员深深鞠了一个躬说：“我求求大家好好改造，争取重新做人！”

据说张森已经是第二次下跪了。就在今年6月，张森把自己印制的10万本《弟子规》无偿赠送给市内小学。在黄河路第三小学赠书现场，张森也是跪着给学生发完了5000本《弟子规》。

事实上，22日是西方感恩节，舆论前一阵子不是呼唤贫困大学生接受感恩教育吗？如果一定要有人下跪，那下跪的也不应该是做校长的，而是培养了无数“弟子”的学生，学生应当给老师感恩才对。但张森为何一再下跪呢？而且下跪的还不止这张森一个校长呢！

据报道，旧州中学的周常德校长，面对着调皮学生无心向学、校风日下的状况，为感化学生，重新唤回学生的向学意识，做为一校之长，他曾经3次跪在三尺讲台上为学生上课。令人震惊的是，在全校的早操上，面对千余师生，众目睽睽下，他双手合拢重重跪下，发自肺腑地大声呼喊“求你们了，不要再玩闹了，好好学习”。

对作秀这个词，我们是再熟悉不过了，但是不是每个校长就真是为了作秀而不顾及自己的颜面呢？下跪，按中国人的传统理解，是最没尊严的，不是说“宁可站着死，绝不跪着生”吗？当然，那一般是在“敌我关系”的时候，说这种话的人已经受到死神的威胁而表达的一种骨气。而在“下孝”的道德伦理中，下跪也不是不常见的事情，伤了爹娘要改过自新，儿女会下跪；做了给对方构成严重伤害的事情，也真诚下跪以示忏悔也是一种表达，以求对方宽恕，等等，如果是铁石心肠的人，那个时候，也会被打动。

而一校之长，是做了什么对不起学生对不起弟子的事情呢？又或者学生到底有什么无可救药的事让校长痛心，而要用下跪表达他内心的“呐喊”呢？

以我的判断，校长其实是一种对自己自责时的情绪反映。他可能觉得自己没有教育好自己的学生，让他们不听话了，甚至犯罪了，以至校长也有“罪恶感”了，就有了请求原谅的心理动机，及到现场，这样的罪恶感加重的时候，他找不到合理的表达方式，就只好下跪了。正因为我们都知道“男儿膝下有黄金”，这下跪的分量是很重的，校长也就选择了这样有震撼力的方式。

但是，就没有更好的方式来“拯救”自己的学生吗？就算他们个个都不争气了，如果是这样，那校长其实下跪也没用，辞职最好。那不争气的不上进的也成了少年犯的，毕竟只是他教过的学生中的极个别吧？如果他觉得对不起走向犯罪的学生，是他没有来得及拉学生一把，也不至于要对200人，对上千人的学生下跪吧？

在接受媒体采访时，下跪校长说“给学生下跪是一种工作方式。”听起来，还真有为献身教育事业不惜肝脑头地的英雄壮举。但问题是，下跪改变了什么？认为校长是作秀的学生会拿这样的举动当笑话，认为校长下跪过于滑稽的学生会问，校长是不是犯什么心病要发疯了？认为校长是真诚的学生，也会疑惑，自己有什么天大的过失，要让校长如此揪心？学生是有可能被震撼了，但他们的心理压力是不是因为校长这沉重的一跪，而变得更加沉重了？

其实，没有多少学生会搞清楚校长下跪的真正动机，我在想，校长下跪的时候，也未必知道自己在做什么。我甚至怀疑，校长在那个时候，根本就不知道如何表达自己的苦口婆心，语言表达能力的缺失，也是容易导致人做出异常反映的诱因。

不管怎么说，下跪，是放下脸面才做得出来的事情，而校长既没有伤害学生到不可原谅的地步，也没有什么惊天大事要哀求学生去完成，最多不过要他们“上进”而已，我们的校长就为了这样常规的责任与义务，而放下自己的脸面，值得吗？脸面上写着两个字：尊严。校长拿尊严不当回事，跪一次不解渴，跪两次。学校的活动是很多的，如果动不动就情绪感染，每次活动都激动得一跪二拜三磕头，那不是心理无常，没有控制能力，就是对尊严的自我歧视，无异于慢性自杀。

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