林格：教育的秘密在于“三分教，七分等”

林格：在区域内实行放弃小考，把重点转移到中考和高考上，这样教育改革才有可能实现。

    精彩语录：

    教育的根本在我们的教育者和老师的心里头，所以要养心。因为教育本质上是这样的，是用你的心灵去映照和温暖孩子的心灵，不是用大脑。

    好的亲子关系大过所有的教育

　　主持人：它还是有一定贡献的。

　　林格：是的，因为那么多聪明的人、那么多有智慧的人都曾经探索过，大家都想好的，它肯定是在这个社会的发展甚至是包括特别是教育的发展过程中，我相信肯定是不断发展、不断完善的。所以，我反对现在把一切的责任都推到制度上，我很反对。因为我觉得这是教师和家长推卸教育责任的说法。其实教育这个东西根本在哪儿？在我们的教育者和老师的心里头，所以要养心。因为教育本质上是这样的，是用你的心灵去映照和温暖孩子的心灵，不是用大脑。我们现在应试教育有一个很重要的问题，老在训练，老在用你的大脑教育孩子。从根本上讲，教育是心灵之间的沟通和感应，因为教育的实现，这个教育有没有用，有一个标准，就是你的孩子有没有感应到你心灵的声音和心灵的温度，如果感应到了，教育就实现了。只有这样的教育才不会说，现在你看我们出了很多问题，比如网瘾，这个时代所带来很多变化，这是不可预测的，很多很多原因，你怎么样能够据一反三，以不动应万动，用您的心灵感应你的孩子。比如现在网瘾青少年，因为感应不到父母亲心灵的温度，找不到感觉，所以他的心灵，实际上都在我们的教育专家讲，他的心灵都在沿街乞讨，那能竞争得过网络游戏吗？自然到虚拟空间里寻找自我去了。他能感受到我们的父母亲、家庭是温暖的，特别是父母亲的心是温暖的，肯定愿意靠上你的心灵，不会去在虚拟的空间里实现自我。

　　这个问题当然也是一个双刃剑，网络游戏的问题，其实现在确实有利有弊，弊是现在是整个社会争议很多。但是我观察，因为我们的网瘾青少年……

　　主持人：他家庭的父母总会有些问题，至少我认识的是这样。

　　林格：我们经常讲网瘾青少年是最聪明的人，但是他们的心里很凉，找不到依靠。我觉得这个问题出在哪里？毫不客气地说全部都出自家庭。

　　主持人：特别有的父母觉得我很爱孩子，我对你这么好你还去玩网游，其实是自私的爱。

　　林格：一开始我就讲了，你要是真爱，你是无私的话，你的心是温暖的，不要老用你的大脑教育孩子。孩子天天开心，天天跟着你在一起很开心，什么教育都实现了。所以，好多教育专家就讲，好的关系大过所有的教育。

    教育的秘密在于“三分教，七分等”

　　主持人：就是说父母跟孩子的关系真的是很重要。其实很多父母很苦恼，我这么爱我的孩子，我这么想跟我的孩子有一个很好的关系，但是我的孩子把心灵的大门都关起来了，不让我进去。

　　林格：要转变观念，试图忘记你大脑的存在，不要用你的大脑去教育孩子。我们可以沉下来，用我们的心灵尝试着去跟孩子沟通，不一定要说话。所以，我们经常讲，现在的父母亲，一流的父母亲都是闭着嘴说话的，我们的话太多了，表明你的大脑用的很多，你在用大脑教育孩子，不是唠叨的问题，唠叨还是一个表面现象，真正的问题是你不断用语言教育你的孩子的时候，其实潜意识就是你的大脑老在谋划或者计算、策划孩子，实际上这种教育是无效的。我们倡导的养成教育就是我们让他放下大脑，老师也是一样，老师在课堂上最厉害的地方不是用他的大脑，最厉害的地方是让他用自己的心灵去感应学生的存在，就不需要教了。所以，现在的父母亲和老师两个必须要学会，第一是要学会闭着嘴说话，尝试用你的情绪去感染他，让他感觉到你的温暖，教育就实现了。第二，陶行知先生讲的，做父母亲最好少一只手，我们老是多一只手，老是想帮他做什么，帮得过分。其实孩子的成长有自己的规律，比如他要撒谎，他要保守自己的秘密，他犯了错误会不断觉醒，这是有阶段的，他要阶段觉悟的。你过于干预他，就好象我们蒸米饭一样，我今天早上蒸米饭，我知道今天要谈这个问题，我就打这个比方。蒸一会儿米饭，就打开看看，没好，一会儿又打开看看，没好。告诉你，等你好了的时候，那个米饭已经夹生了。所以，有时要混沌一点来看，要少一只手教育孩子，你等一等。教育的秘密在于“三分教，七分等”。

　　主持人：我们刚才在谈纵坐标，您刚才说横坐标还是不可少的，至少在目前。您觉得横坐标，咱们也提到了，目前来说培养人理想的状况应该是什么？

　　林格：横坐标的问题我有一个基本判断，可能我不一定就有资格谈这个问题，因为这是我个人的一些感悟，很愿意跟新浪的网友共享。

　　我觉得最高明的应对应试教育的方法就是利用和超越中考和高考。一个孩子真正学习好的人是不怕中考和高考的，是真正发自内心地去学习的孩子，绝对不怕高考。

　　主持人：反而很苦恼，因为我想学真正的知识反而因为我要用很多时间去复习这个东西，受到干扰了。

　　林格：不是，我的意思是真正会主动学习的，而且学习效能很高，不怕考试，我们都有这个经历。到高三的时候，觉得每次考试都是展示自我的机会。

　　主持人：对学习成绩很好的同学确实是这样。

　　林格：我内心主动在好学。

　　主持人：我心里有底。

　　林格：我愿意考试。那好了，我们可以进一步深入地去理解这句话，我们就利用和超越它。但是目前中国的教育有一个很大的问题是统考，就是平时的平考，平考就跟蒸米饭揭盖一样，老去揭它。小考不断，小考是对素质教育的大敌。我倡导，建议有理想的教育局长，应该在区域内实行放弃小考，然后把我们的重点转移到中考和高考上，这样教育改革才有可能实现。

　　主持人：我觉得校长也需要三分教七分等，因为校长心里没底才会不停地考。我记得我上初中的时候真的是这样，我每周有测验，每个月有月考，还有其中期末考，基本上考试对我来说就已经很疲了，这是我的一个亲身体验。但是这个考试有没有作用呢？我觉得不好说，真的不说好。

　　林格：从客观上讲，适当地进行评价，我想这是得当的。但是评价的方法，除了中考和高考无法回避以外，其实我们还可以选择很多方法。我给你打一个比方，上次我在广东开全国升本教育高峰论坛，一个著名的教育家，这个教育家叫郭思乐，他倡导生本教育，他的理论很有可能推进中国素质教育的发展。他经常打一个比方，湖南人和广东人，农民养猪，养猪的时候要毛估一下，不会秤的，如果猪长的过程中，老是拿秤称，猪是长不大的，所以估一下就可以了。在孩子的成长过程中，用毛估的方法可能更加科学。

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　　主持人：就是应该用这种方法。

　　我们刚才说了这么多有关于素质教育、应试教育，或者是当前两者平衡的关系，特别是父母的角色和老师的角色。

　　接下来再讨论一下现在的现状，很多学校里有重点班或者是快班、慢班，同一个区或者是同一个市里有重点学校和非重点学校，还有比如说很多同学在学校里上完课，还有什么奥数班、加强班，很多这样的东西。您觉得有这个必要吗？或者它真的有产生的原动力吗？

　　林格：这都是应试教育的现状所造成的。但我还是刚才讲的，要利用它和超越它。

　　主持人：对，你得利用它、超越它，不能光排斥它，这是不行的。

　　林格：对，就是要更搞一个境界来看。

　　主持人：利用它，超越它，如何利用？如何超越？

　　林格：比如有一个原则，得适合你的孩子。有一位老师，也是我最尊敬的一位教育专家，他的女儿，我们本身都比较熟，他可以找一个校长，比较熟的，可以到一个最好的重点学校上，但是这个教育家真是一个大教育家，他就问他的女儿，你愿意吗？他女儿经过进一步论证，他说我要进入这个最好的学校可能是倒数第几名，跟不上，会很累，就不去。这个教育家就听取了孩子的意见，而且也综合研究了一下，觉得我们应该倡导适合孩子的教育，你能不能把这个主动权交给你的孩子？如果他自己很愿意挑战，你让他去重点班，去重点学校，可能很好，很适合他。所以，我还是讲，要适合每一个孩子的教育，这个非常重要。我们的教育，我可以打一个比方，是一双合脚的鞋，因为鞋合不合脚，只有脚知道。所以，这双鞋就相当于我们讲的教育，如果这个孩子感觉到了鞋是搁脚的，那这个教育就不成功，真正的教育就是给孩子提供一双合脚的鞋，脚被忘记了，就像孩子一样，你提供给他一种合适的教育以后，他就是会忘记自己在接受教育，忘记了自己在组织学习，全是忘我的学习，这是教育能起到的作用。我们在全国养成试验学校里全面推进这样的教育，我们现在的课堂充满活力，我们给孩子提供的是适合每个孩子的教育，让他觉得很舒适，他自主学习。所以，我反过来讲，选择重点班也好，如果说你强硬地让他去，这不是孩子的问题，也不是体制的问题，是你的问题，你能不能征求一下孩子的意见，跟他一起探讨和研究这个问题，把问题交给孩子。这不是推卸责任，是尊重了孩子的主动性，主动性是力量，是人类发展的核心，是最大的原子弹。只有我们高度尊重和重视了这种主动性，孩子的内心是充满阳光的。

　　主持人：所以归根结底是不够了解或者是没有跟自己的孩子很好沟通。您刚才也说很多家长和老师不了解孩子，刚才我们也说了，孩子如果是一间房子，怎么样打开孩子的心门，这是现在很多网友在网上问的。他们说老师，心门怎么打开？我看今天听您讲座基本上都是家长，跟您取经来了，他们想知道怎么样着手了解孩子。

　　林格：有一个教育家叫孙云晓，曾经有一句名言，这句名言我可以稍作介绍。教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。但是我们现在不能仅仅是尊重他这个人，这个很容易做到，比如你尊重我，我也尊重你，这是浅层次的。真正的尊重是什么？不仅尊重他的发展权利，还要尊重他人这个生命发展的一些基本规律，这个问题我第二讲的时候会详细阐述这个问题。我们应该尊重哪些人的生命发展基本规律？可能有三到四条。抓到了这个以后，你就会发现你是很了解孩子的，你已经尊重了。所以，真正的尊重是尊重人的生命的发展，这个是要高度尊重。

　　主持人：咱们在第二讲里可能会细说。

　　林格：详细阐述这个问题。

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