《小学语文群文阅读教学研究》结题报告

  一、课题涉及的主要概念界定: 

 《语文课程标准》，提出了新的语文课程理念和价值取向，由于“语文群文阅读教学研究”这一课题是在新课程改革的理论和实践背景下展开的，因此《语文课程标准》的新理念和价值取向也就必然地成为本课题研究的理论背景。

 《语文课程标准》在“课程性

《语文群文阅读教学》的课堂模式

一、“1+1”或“1+2”教学模式。

刚开始实验时，我们将具体教学思路拟定为：单元导读课——拓展训练课——自主阅读课——读写联动课——分享展示课。

    实验了一段时间后，我们发现还是存在一些困难。因为我们的试验班级学生人数都近乎80人，学生人数多、学习能力、习惯、自主性等方面都存在很大差异，所以自主阅读的效果也就存在更大差异，在读写联动、分享展示等课堂中，教师检查、

《小学语文群文阅读有效策略研究》

中期报告

一、课题简介：

201７年6

三年级语文下册

第二单元“关爱小动物，保护大自然”主题群文阅读材料

【阅读材料一】

               画 眉

第八单元

群文阅读材料1：               

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                 西安市基础教育小课题研究实施方案（开题报告）         时间：