如何写好以“我”为线索的文章
——开头的写法
以“我”为线索的文章，就是写自己亲身经历的往事。
如何写好“假设类”命题作文
在写作过程中，我们经常会遇到这样一些命题：
A.假如初中生活可以重来
B.倘若有一天我当了班主任
C.如果我不幸成为盲人
D.要是有一天我成为国家元首
E.
......
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杂谈
读书笔记、读书卡片
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写作讲堂
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将文学的根须延伸到邻居家的园子里
——学习写读书笔记、读书卡片
写文章，最初每个人都是不会的。深入学习之后，总算会了（其实也不过是个朦胧的认识——大致是怎么一回事——因为自己能把文章写明白的语文老师本就不多，能从写作实践中提炼出写作方法并指导学生、教会学生如何写作的老师更是凤毛麟角，大多数学生都是通过自己多读多写摸索出来的模糊经验），然而写了一个阶段过后，我们就会陷入江郎才尽的境地，羸弱的手怎么也提不起沉重的笔。很多时候，有了素材，也有了创作的冲动，但一铺开稿纸，自己便陷入一种莫名其妙的无助状态——原来掌握的技巧与方法，用起来总觉得俗不可耐，面目可憎；一门心思想创新，却不知道怎样构建写作框架，不知道那些动人的情节怎样起承
三千弱水选一瓢，笔下只留动人处
——选材与剪裁艺术在写作实践中的运用
小时候，家里很穷，买不起书，而我偏偏爱上了读书。因为抵御不了书的诱惑，常常在放学后，扮成买书人，混在挑选图书的人群里偷偷读自己喜爱的书。为了避免被人发现，为了把一本好书从头到尾读完，我经常从一家书店“流窜”到另一家书店。
一天，我连续进了五家书店，都扑空了——还剩下
用独特的起始形式，引导笔下的故事闪亮登场
我始终坚持：好的文章，应以内容取胜。金玉其外败絮其中、涂脂抹粉的文采；标新立异、哗众取宠的奇特怪异表现形式，不过是愚弄欺骗那些似懂非懂的文学爱好者的手段——但凡是假冒伪劣商品，要想骗人，首要的事便是“包装”。年轻时读鲁迅的作品《论丧家的资本家的乏走狗》觉得真是大手笔，酣畅淋漓。等后来读了很多梁实秋先生的作品，二者一比较，才发现，那种畅快淋漓，不过是泼妇骂街似的肆无忌惮，这篇文章彻底把鲁迅从儒雅的文人学者的群体中剥离出来，沦落成横行街头上的“牛二”。
构思的起点——脉络简洁清晰，写作内容和写作目的明确
学习写作的人，经常会听到一个非常专业的术语——构思。什么是构思的呢？对于初学者，主要指动笔之前解决以下几个问题的过程：
一.这篇文章选择怎样的结构来呈现？
二.整篇文章写什么内容，整体写作目的是什么？
三.每一部分写什么内容，对应的写作目
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语言描写
语言的选择
杂谈
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语言描写中的人物语言如何选择
写记叙文，特别是以写人、记事为主要内容的记叙文，几乎每篇文章都会涉及语言描写。在现实生活中，一件事往往有很多人参与，在事件的发展过程中，每个人都会说很多话，我们记述这些件事的时候，是不是要把每个人物的语言像录音一样，一字不落地全部记录下来呢？显然答案是否定的——因为
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具体写作内容
直接表现内容
文章主题
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写作讲堂
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具体写作内容、直接表现内容与文章主题
学习记叙文写作，首先要弄懂具体写作内容、直接表现内容与文章主题三者之间的关系。因为记叙文写作就是用语言文字精确地呈现这三者之间的关系，三者之间的关系呈现得恰到好处，就是好文章，反之，就是“垃圾文”。
一.具体写作内容、直接表现内容与文章主题的内涵
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祈使命题
如何理解
如何构思
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写作讲堂
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如何写好祈使性命题作文（记叙文）
祈使性命题作文分为两类：一类是倡导性祈使命题；一类是警示性祈使命题。
（一）倡导性祈使命题
作文命题是一个祈使句，内容是倡导我们应该如何做，或者要如何做；话外意——只有这样做才是正确的，这样做您才能有所收获。
全新的立意，来自故事情节的“延展”与“改道”
优秀的作品，有三个最基本的要求：形式新颖、素材新颖、立意新颖。在写作教学过程中，100%的语文老师都在理论上反复强调过这三点，然而一旦进入实践层面，当学生问及：怎样才能实现这三个“新”呢？很多老师便会陷入哑口无言、束手无策的窘境。
这一讲，我和大家一起探讨：如何让寻常的素材
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