一个人成就的大小，取决于他的领导力。什么是真正的领导力，我比较认可心理学界提出的冰山模型。美国著名心理学家麦克里兰研究认为，这座“冰山”（如图1所示）在人格中扮演深层且持久的角色，而且能预测一个人在复杂的工作情境及担当重任时的行为表现。在这座冰山中，越往上的知识技能，越容易被感知与获取；越往下的动机特质，越难被挖掘与感知。冰山以上部分决定一个人能不能胜任工作，冰山以下部分决定一个人能不能取得卓越绩效。

       提升知识技能相对比较容易，要想提升个人深层次的胜任力并不是件容易的事情。特别是作为职场中的成年人，本身具有一定的社会生活经验，而且逐渐养成独立人格，形成自己的主观见解，要想他们清空过往经验，改变行为，接受新事物绝非一件易事。当然，提升成人胜任力也不是一件不可能的事。桑代克是西方第一个通过实验论证成人学习的心理学家。他认为，成人学员有巨大的学习能力，学习的实质在于形成刺激与反应的联结，学习过程是试错过程，效果率、练习率和准备率是学习的三大定律。他鼓励学员探究学习、注重学习效果评价、练习技巧运用和学习动机激发等。

      
大卫·麦克林研究指出，促使一个人追求或改变核心人格特质——如动机和自我概念——有五个要点（如图1所示）：

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