《算24点》教学设计

[学科和年级]：

    苏教版《数学》三年级下册第42-43页。

[教材简解]：

本节课是在学生学习了混合运算后所进行的一堂实践活动课,学生以玩扑克牌的形式进行加、减、乘、除计算，结果为24。为学生所喜闻乐见，让学生在玩中学、学中玩，有利于调动学生学习的积极性，既增强对数学的亲近感，培养合作精神和创新意识，又巩固了已有的知识技能,激发学生学习数学的兴趣，使他们更喜欢数学。教材内容简单，分成四部分，一、学习三张牌、四张牌算24点的方法，二、试一试，三、比一比，四谈收获。

[目标预设]:

    1.掌握算24点的基本方法，在加、减、乘、除口算练习中，进一步提高口算能力。

2.知道不同的牌可以算出24点（有时不能算出24点），相同的牌有不同的算24点的方法，提高解决问题的策略和能力,有的牌不能算出24点。

3.增强学生学习数学的兴趣，进一步培养学生的竞争意识、合作意识和探索能力。

     4.通过多种方法算出24点，体会解决问题策略的多样性。

[重点、难点]:

    重点：用加、减、乘、除法算出几张牌的结果是24点的方法。

    难点：四张牌算24点

[设计理念]：

    小学数学实践活动课旨在探讨小学数学教学加强学生自主实践活动，给学生充分的活动时间，强调学生形成积极主动的学习态度。要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，以“数学+活动”突出数学活动课的活动性、自主性和渗透性，激发学生学习数学的兴趣以及学好数学的愿望，树立学好数学的自信心，全面提高学生素质

[设计思路]：

    1、通过谈话，引入课题。2、通过两张牌，初步感知算法，并有意识让学生感知，遇3想8，遇4想6……3、学习并练习3张牌算24点，并从中体会算法的多样性。4、学习并练习4张牌算24点。通过小组内练习，让学生较熟练地掌握方法。5、通过比一比，提高速度，特别是通过比一比，在规定的时间内看你能闯进第几关，激发学生激情并培养竞争意识。6、总结引申。

教学准备：

    每人准备1（A）、2、3……的扑克（或写有1-9的纸片）各一张。

[教学过程]：

一、谈话揭题

同学们，你们玩过扑克吗？这节数学课，同学们和老师都带来了扑克牌，你个知道我们今天玩什么呢？对，和我们数学密切相关的游戏。刚刚有一位小朋友说牌还可以用来算24点，你知道算24点是怎样玩吗？请你说给我们听听。

二、介绍方法

教师交代方法：算24点就是在A-9九张扑克牌中，把A当作是“1”，拿出其中的两张牌、三张牌或四张牌，用加减乘除法进行计算，每张牌只可用一次，算出得数是24。今天这节课，我们就来算24点，你想参加吗？（板书课题）

三、两张牌算24点

（1）老师出一张牌，你能从自己手中拿出一张牌，用加减乘除和我这张牌进行计算，算出24吗？

（2）老师出一张牌3，

（3）老师出一张牌6，

（4）老师出一张牌5，

（5）小结：对，有的能算出24，有的不能。

四、三张牌算24点。

第一环节结束了，看来两张牌算24点，比较简单。下面我们加深难度，进入第二环节：三张牌算24点。

（1）教师出牌3、6、你想再拿出一张什么样的牌，就可以算出24呢？，让学生从自己手中拿出一张牌。

（2）学生交流、汇报：（3+1）×6；（7-3）×6；（6+2）×3；……（教师板书）

（3）师：刚才，大多数人学生算出了24，相同的数字，有不同的方法可以算出24点，一种方法不行，要去想另一种方法。明白方法了吗？

（4）试一试

你能用以下三个数算出24点吗？

A组  7、8、9；  B组  2、3、4；  C组  3、8、9；  D组  3、5、9.

（5）学生练习，交流。

（6）师生小结：三张牌算24点，可以经过两步计算得到24。除了见到3算8、见到4算6外，还可以这样想：见到9，想办法算出15；见到8，想办法算出16……

五、：四张牌算24点。

第二环节结束了，看来3张牌算24点，就有点儿难度了。下面我们再一次加深难度，进入第三环节：四张牌算24点。

（1）出示1、2、5、8你能用这几个数算出24点吗？

（2）小组合作探究，鼓励学生用不同的算法。

（3）小组交流汇报，教师板书各种算法：

（4）师小结：四张牌算24点，可以经过三步计算得到24，一般情况下有好多种算法。像上面用1、2、5、8四张牌算24点，就有五种算法。。

六、试一试。

下面每组牌中的四张牌，看你怎样算。四人一组算24点，比一比看谁算出24的次数多。

A组：4、5、7、8；B组：3、4、7、9；C组：1、2、6、6

六、比一比

比赛规则：1、4人一组，2、每人每次随意摸出一张牌，看谁先算出24，3、如果4张牌不能算出24，就算和牌，重新摸牌比赛。

1、小组内比一比。

2、全班比一比。规定时间内，你能闯到第几关。

七、总结拓展。

回顾今天“算24点”的过程，你有哪些收获？

今天这节课，我们运用加、减、乘、除法算24点，同学们表现得真棒！

回家后，把今天学到的本领和爸爸妈妈交流一下，并且和他们进行比赛，看谁算得快，也可以同学们之间比一比，看谁又对又快。

1、20×4可以想（  ）个十乘（  ）得（  ）个十，（  ）个十是（  ）。

2、苹果每箱38元，桔子每箱46元，300元可以买7箱桔子吗？

3、甲城到乙城三种不同的火车票

普通列车        特快列车      动车组列车

每张198元      每张312元        每张405元

吴老师买了3张同样的火车票，付给营业员1000元，她买的是哪一种？

4、1时=（  ）分1分=（  ）秒     8时=（  ）分     9分=（  ）秒

5、圈一圈，填一填

蓝花有2朵，红花有（  ）个2朵，红花的朵数是蓝花的（  ）倍

6、摆一摆，分一分，填一填

第一行3个圆，第二行12三角形

12里面有（  ）个3 ，三角形是圆形的（  ）倍。

7、停车棚里各种车辆如下

自行车    电动车      摩托车

24辆        8辆        4辆

自行车的辆数是电动车的多少倍？                                    

自行车比电动车多多少辆？                                             

你还能提出什么问题？                                         

8、先摆一摆，再填空

摆3个圆，三角形的个数是圆的4倍，要摆（  ）个三角形。

列式                                                    

9、三年级要展出学生的一批作品，其中贝壳画有30件，树叶画是贝壳画的5倍，树叶画有多少件？画图

10、一颗树苗原来是40厘米，生长7周后，高度大约是原来的3倍，7周后树苗大约是多少厘米？

11、一篇文章有800字，李叔叔每分钟打90-100个字，8分钟能打完这些字吗？

12、12×3先算 （  ）×（  ），再算（  ）×（  ），最后（  ）+（  ）=

13、左边图形中涂色部分表示312，整个图形表示多少？

一个影剧院有318个座位，东华小学近1200名师生分4场观看一部电影，都能有座位吗？为什么？

15、中国结黄瓜有5行，每行12棵，黄瓜有多少棵？番茄有30棵，黄瓜好番茄一共有多少棵？

16、红金鱼有26条，黑金鱼有9条，花金鱼的条数是红金鱼和黑金鱼总数的2倍，花金鱼有多少条？

17、成人票15元1张，儿童票5 元1张，买2张成人票和1张儿童票，一共要多少元？

18、学校有三个书架，每个书架上都放了204本书，借出386本，还剩多少本？

19、奶奶买了一根5米长的红线编中国结，

1、编一根中国结要红丝绳105厘米，编2个需要多少厘米？

2、编好2个后，这根红丝绳还剩多少厘米》还 够编3个中国结吗？

20、小华家到学校820米，小芸家到学校380米，小华中午不回家，在学校吃饭，

21、运来4车水泥，每车150袋，用去320袋，还剩多少袋？

22、某宾馆客房价格，今日房价：单人间：98元；双人间：128元；三人间148元，住3个双人间和一个单人间，一共要多少元？

  23、把3、4、6、9四个数字填入（    ）里，写成乘法算式

（1）要使积最大，可以这样填（    ）（    ）（    ）×（    ）

（2）要使积最小，应该怎样填（    ）（    ）（    ）×（    ）

24、2015年有52个星期零1天，这一年有多少天？

25、小华家离学校820米，小云家离学校380米，小华中午不回家，在学校吃饭，小云中午回家吃饭，每天上学放学回家，谁走的路多？

26、称一般物品有多重，常用（    ）作单位，（    ）可以用字母（    ）表示，（    ）又叫（    ）

27、冬瓜（    ）千克，南瓜（    ）千克，西瓜（    ）千克，篮球640（    ）乒乓球3（    ）童车3（    ）手机85（    ）麻雀200（    ）山羊20（    ）牛200（    ）鸡2（    ），

28、1千克苹果（    ）个，橘子（    ）个，番茄（    ）个，萝卜（    ）个。

29、称比较轻的物品，常用（    ）作单位。（    ）可以用字母（    ）表示

30、一克黄豆有（   ）粒，10克黄豆有（   ）粒。

31、有5袋面包，其中4袋一样的每袋中70克，另一袋重190克，5袋面包一共重多少克？

32、数学书封面的长是（    ）（    ）宽是（    ）（    ）。

33、家里桌面的周长是（    ），凳子的周长是（    ），

35、小组培育了60盆花，放在礼堂24盆，剩下的平均放在3个会议室离，每个会议室里放多少盆？

36、1个二分之一可以换成（    ）八分之一。

37、有4行树苗，每行28棵，已经浇了38棵，剩下多少棵没有浇？

38、把一张长方形纸对折、再对折……数一数每次对折后平均分成的份数，填写下表

 39、一块布的4/10做上衣3/10做裤子，你会同的颜色在下面的长方形中表示吗？（1）做上衣和裤子一共用了这块布的几分之几？（2）做上衣比做裤子多用了这块布的几分之几？

40、岭南小学买了3捆杨树苗，每捆14棵，买的松树苗比杨树苗少16棵，买了多少棵松树苗？

41、运来的梨是香蕉的2倍，运来的的苹果比香蕉的2倍多70千克，运来的香蕉是280千克，运来的梨和苹果各有都是千克？

42、5组同学跳绳，每组12人，拔河的人数比跳绳的少16人。

43、美术组有26人，书法组比美术组多8人，合唱组的人数是书法组的3倍，

44、停车场有12辆卡车，大客车的辆数是卡车的2倍，小汽车开走7辆就和大客车同样多，小汽车有多少辆？

45、小雨家养鸡和鸭一共54只，卖掉20只鸡后，鸡和鸭同样多,他家原来有多少只鸡？多少只鸭？ 

46、花生原价12元每袋，开心果原价26元每袋，香瓜子原价8元每袋，一律半价后，买3袋开心果多少元？72元可以买多少袋花生？

47、校园有两个花坛，一个正方形，周长是56米，一个是等边三角形周长比正方形周长少8米，三角形花坛的一条边有多长？

48、在学校组织的绘画展览中，一年级的作品作品有30件，二年级有45件，三年级比一二年级总数少14幅，四年级比三年级的2倍少36幅，二、三、四年级各有多少幅？

49、湖滨路种着一排柳树，每相邻俩那个课之间的距离是5米，小明从第一棵跑到第200棵，一共跑了多少米？

50、一个长方形操场，长55米，宽35米，小华沿操场跑了一圈，跑了多少米？

51、给一个边长80厘米的正方形镜子做铝合金边框，大约需要多长的铝合金条？

52、一个一块长方形菜地，长8米，宽5米，菜地四周微商篱笆，篱笆长多少米？如果一面靠墙，篱笆至少长多少米？

53、先拼一拼再计算，

用两个边长3厘米的正方形拼成一个长方形，拼成的长方形周长是多少厘米？（2）用两个长4厘米，宽2厘米的长方形拼成正方形或长方形，拼成的长方形周长是多少厘米，正方形的周长是的三厘米？

54、长方形宽是6厘米，长是宽的3倍，这个长方形的长是多少厘米？周长是多少厘米？

55、120÷3可以把120看做12个（  ）,12个（   ）除以3的（ ）个（  ）是（   ） 

56、40个同学打乒乓球，都参加单打，可以分成多少组？都参加双打呢？

57、每辆汽车玩具有4个轮子，一共有45个轮子，可以装多少辆车，还剩几个轮子？ 

58、三年级一班有48人，评价分成4组，每组有多少人？这个班需要多少张双人课桌？

59、小宇妈妈去外婆家，买两张火车票一共用去96元，小宇的火车票是妈妈的一半，小宇的火车票价格是多少元？ 

60、共有540节电池每4节装一盒，130个盒子够装吗？ 

61、三四年级学生一起成绩植树活动，三年级74人，四年级78人，每8人分一组，一共可以分多少组？星光小学的每个教室里安装9盏日光灯和4台吊扇，一共安装了216盏日光灯。星光小学一共有多少个教室？一共安装了多少台吊扇？

62、下面每个图形的各条边的长度都相等，它们都是

63、王老师买一种笔用去108元，买了哪一种笔，买了多少支？钢笔每支8元圆珠笔每支3元。

64、你能（    ）84÷9没有余数吗？

65、一共有5名老师和65名学生，每顶帐篷住6人，至少要多少顶帐篷？小欣家离学校850米，一天早晨，她从家去学校，大约走了一半距离时，发现书本忘了，于是又回家拿书，再去学校，这天早晨，小欣上学大约一共走了多少米的路？

66、买3盒钢笔，每盒10支，买的圆珠笔比钢笔多18支。

67、18个小朋友站成一排，从左往右数，芳芳排在第9，从右往左数，兵兵排在第4，芳芳和兵兵之间有多少人？

68、如果把正方形和圆形间隔排列，正方形有10个，圆形最多有（）个，最少有（）个。

69、把一个蛋糕评价分成9份，每份是它的（    ），4份是它的（     ）。

70、40个同学参加乒乓球比赛，如果进行单打，可以分成多少组？双打呢？

71、小华从图书馆借来《阿凡提的故事》，他第一天看了2/7，第二天同样多，两天一共看了这本书的几分之几？

一、看条件提问题。

柳树苗有32棵，松树苗有16棵 ，（问题1）                      ?

每排栽8棵（问题2 ）                    ?

‚提出问题1，列式计算：            

能根据“每排栽8棵”一个条件提出问题2吗？          ？

那么还有一个条件是什么？补上条件和问题2， 条件          

列式计算：       

2、杨树苗有20棵，杉树苗比杨树苗多8棵。（问题1）              ?松树比杉树少9棵 ， （问题2）                ?

提出问题1，列式计算：              

能根据一个条件“松树比杉树少9棵 ，”提出问题吗？那么还有一个条件是什么？补上条件和问题，列式计算              

二、解决实际问题

1、学校买来5盒羽毛球，每盒12只。用去20只，还剩下多少只？  

1、学校买来3个篮球，共花了96元；又买来一个足球，花了40元。买一个篮球和一个足球需要多少元？两种球的单价相差多少元？

2、王霞买来一本140页的故事书，已经看了86页。剩下的计划6天看完，每天要看多少页？  

4、一把椅子的价钱是25元，一张桌子的价钱是一把椅子的3倍。买一把椅子和一张桌子共用多少元？  

5、班里图书角有58本故事书、34本科普读物。要放在一个4层的书架上，平均每层要放多少本书？  

6、李丽和王敏同时做纸鹤，李丽每小时做12只，王敏每小时做14只，做了3小时，两个人一共做了多少只纸鹤？  

7、同学们参加爬山比赛，女同学分成了4组，每组有15人。参赛的男同学有76名，一共有多少名同学参加爬山比赛？  

8、王大伯进县城卖了9只兔子，每只22元。还卖1只羊，得160元。（1）王大伯的兔子和羊一共卖了多少钱？

（2）王大伯用卖兔子和羊的钱买了4瓶农药，每瓶13元。王大伯还剩多少钱？  

9、一桶3Kg的油42元，一桶5Kg的油65元，哪种瓶装的油便宜？  

10、一件上衣65元，一条裤子28元。（1）买4件上衣比4条裤子多花多少钱？

（2）用150元钱买2套衣服，够吗？  

11、有两根铁丝，第一根长35米，第二根的长度比第一根的4倍多2米。第二根长多少米？ 

1、修路队修一条长1500米的公路，已经修好了300米，剩下的要在6天修完，平均每天要修多少米？  

2、运动场跑道一圈是400米，王叔叔每天坚持跑2圈半。他每天跑多少米？  

3、小丽走一步长约5分米，她从家到学校一共走了540步，算一算，她家到学校大约有多

少米？  

4、兰兰身高134厘米，东东比兰兰高5厘米。东东身高是多少厘米？  

5、红领巾小学三年级有男生257人，女生235人，已经体检身体的有387人，没有体检的有多少人？  

6、图书室借出456本图书，还剩207本，现在又还回285本，图书室里现在有多少本？  

7、红领巾小学买来皮球380个，足球70个，课外活动时借出去423个，现在学校还剩多少个球？  

8、三（2）班捐赠图书400本后还剩273本，现在又买来125本，现在三（2）班有图书多少本？  

9、冬冬想买一辆310元的滑板车，已经攒了200元。如果他每月攒30元，再攒几个月就够了？  

10、东方红小学的学生为希望工程共捐赠900本书，其中故事书326本，科技书475本，其余的是连环画。连环画有多少本？  

11、一个正方形的边长是8厘米，如果把它的边长增加10厘米，那么它的周长增加多少厘米？  

12、一个长方形的操场周长是400米，长是宽的3倍，这个操场的长和宽各是多少米？  

13、有两个同样的长方形，长是8分米，宽是4分米。如果把它们拼成一个长方形，这个长方形的周长是多少分米？如果拼成一个正方形，这个正方形的周长是多少分米？  

14、冬冬借了一本科技书有40页，一周后归还，他每天准备看6页，能按时归还吗？  

15、三（2）班有44人，老师准备分成8个小组讨论，每组可分几人，还剩几人？  

16、用一段长4米的布料可以裁5件同样大小的背心。做一件背心要用多少布？  

17、一头小象重4吨，用一辆载重10吨的大货车运，一次最多能运几头小象？  

18、红旗连锁店原有瓶干632袋，卖出385袋，又运来200袋，这时店里有多少袋瓶干？  

19、学校买来810本练习册，一年级领走168本，二年级领走165本，还剩多少本？   

20、一列火车的第10号车厢原有116人，到某站后，有58人下车，有45人上本。再开车时，这节车厢有多少人？  

21、一台VCD要238元，一台扫描仪要458元，爸爸带了800元钱。够不够？  

22、张大爷打了700斤鱼，上午卖出523斤，下午比上午少卖出394斤。  

（1）下午卖了多少斤？（2）这一天一共卖了多少斤？（3）还剩多少斤？  

23、小明和姐姐一道去书店，姐姐买一本《英语辞典》用去87元，小明买一本科技类的书用去24元。姐姐付给收银员150元，应找回多少元？  

24、要给一幅长30厘米，宽26厘米的画做画框。画框的周长至少是多少厘米？  

25、用两个长4厘米，宽3厘米的长方形拼成一个大长方形。大长方形的周长可能是多少？  

26、向阳小学的操场是一个长方形，长100米、宽65米。小强围着操场跑了2圈，小强一共跑了多少米？  

27、有学生31人，老师2人。每船限乘4人，至少要租多少条小船？  

28、一副中国象棋16元，一副跳棋12元，一副围棋是一副中国象棋与一副跳棋价钱和的3倍。小明带80元，买一副围棋够吗？  

29、同学们倡议捐400本图书给“手拉手”学校。一至六年级各捐了58本，还要捐多少本就达到了400本？  

30、春季植树。五年级植树12棵，六年级植树16棵，全校植树的棵数是五、六年级植树棵数的3倍，全校共植树多少棵？  

31、原来有30个同学，又走来15个。这些同学5人排一行，可以排几行？  32、用一根36厘米的铁丝正好围成一个正方形。这个正方形的边长是多少厘米？  

33、一根绳子长25米，先剪下10米，剩下的每两米做一根短跳绳。可以做多少根短跳绳，还剩多少米？  

34、把一张长36厘米，宽18厘米的长方形纸片，剪成两个最大的正方形，其中一个正方形的周长是多少厘米？  

35、一根绳子的5倍是45米，一根铁丝是这根绳子的7倍。这根铁丝长多少米？  

36、修一条945米的路，第一个月修了354米，第二个月修了276米，第三个月还要修多少米才能修完？  

37，超市上午卖出大米153千克，下午比上午多卖出56袋，这一天工卖出大米多少袋？  

38、水果店运回54筐水果，其中48筐是苹果，其余是梨，问苹果的筐数是梨的多少倍？  

39、一辆汽车每小时行55千米，照这样计算，4小时可以行多少恰千米？  

40，饲养小组养32只白兔，26只黑兔，养的灰兔比白兔的总数少18只，养会灰兔多少只？  

41，修路队修一条路，已经修了550米，剩下的是已经修的4倍，剩下多少米？这条路全长多少米？  

42，明明有42张油票，芳芳的邮票比明明多14张。他们一共有多少张邮票？  

43、校园里有水杉树24棵，松树的棵数是水杉数的3倍。水杉和松树一共有多少棵？水杉树比松数少多少棵？  

44黑天鹅有35只，白天鹅的只数比黑天鹅的3倍还多8只。白天鹅有多少只？  

45、王阿姨去买3个足球，每个足球28元，付给营业员100元，找回多少元？  

46、一个长方形操场，长55米，宽35米，小华沿操场的边跑了两全圈，跑了多少米？  

47、三（1）班借29本，三（2）班借了３８本，三（３）班借的书比一班和二班借的总数少３４本，三（３）班借书多少本？  

４８、水果店运来８５０千克苹果，上午卖２８６千克，下午卖３５４千克，还剩多少千克？  

４９、一根绳子长２５米，先剪下１０米，剩下的每两米做一根短跳绳。可以做多少根短跳绳，还剩多少米？  

５０、小红、小英、小兰、小平四人进行一次乒乓球比赛。每两人打一次，一共要打多少场？请把他们写出来。  

５１、水果店运回６５０千克苹果，卖出了３８５千克，又运回２７０千克。水果店现在有苹果多少千克？   

52、红星小学三年级的同学乘四辆汽车去春游，前3辆车各坐68个同学，第4辆车坐74人，这次春游一共去了多少人？  

53、一篇文章600字，小芳的爸爸平均每分钟能打67个，9分钟能打完吗？  

请你先计算，再回答。  53、操场上有26人在条高，跑步的人数比跳高的3被多10人，跑不的有多少人？  54、超市上午卖出大米176袋，下午比上午多卖出43袋，这一天共卖出多少袋？  

55、一段铁丝长84厘米，做了一个边长是26厘米的正方形框架后，还剩多少厘米？  

56、少年宫的舞蹈队有48人，乐器队有27人，合唱队的人数是舞蹈队和乐器队的总数2倍。合唱队有多少人？  

57、有38个糖果，平均分给7个小朋友，每人分几个？还剩几个？  

58、一根藏19米的绳子，先剪下8米，剩下的每两米做一根短跳绳。可以做多少根段跳绳，还剩多少米？ 

 1、同学们锻炼身体。参加打球的有40人，参加跑步的比参加打球的多280人。参加跑步的是参加打球的多少倍？ 

  2、(1)除数是32，商是7，余数是25，被除数是多少？   (2)被除数是359，商是8，除数和余数各是多少？ 

  3、一个养禽专业户养鸡980只，养的鸡比鸭的2倍多20只。养鸭多少只？   4、小刚家种了5棵苹果树，今年一共收苹果215千克。有4棵苹果树平均每棵收苹果45千克，另一棵收苹果多少千克？ 

  5、在方框里分别填哪几个数字，才能使商是一位数，并且没有余数？ 

  6、一个编筐专业户28天编了242个筐，比原计划多编了18个筐，原计划每天编多少个筐？ 

  7、副食商店第一天卖出鸡蛋150千克，第二天比第一天卖出的2倍少75千克。第二天卖出鸡蛋多少千克？ 

8、学校开运动会。16个班共有384名运动员，平均每个班有多少名运动员？  

 9、一个木工组要做1450张课桌。已经做了640张，剩下的要用30天做完。平均每天要做多少张？    

10、学校买来42包练习本，每包20本。每班分84本，能够分给几人班？    

11、胜利果园收了118筐苹果，一辆小货车每次运15筐，需要运几次？最后一次运多少筐？    12、小兰在计算除法的时候，把除数65写成56，结果得到的商是13还余52。想一想：正确的商应该是多少？    

13、同学们大扫除，打扫操场的有36人，是打扫教室的人数的3倍，打扫院子的有27人。参加大扫除的一共有多少人？   

 14、同学们收核桃，一工收776克，每25千克装一筐，可以装多少筐，还剩多少千克？   

15、用电孵箱孵小鸡一次可孵2880只，一只母鸡一次能孵16只。用电孵箱一次孵小鸡的只数是一只母鸡一次孵的多少倍？    

16、16、小燕子孵出以后，大燕子在26天里给一只小燕子一共喂养910只害虫，平均每天喂多少只？    

17、在一条长24千米的公路的一边，一共栽了4300棵杨树，3020棵柳树。平均每千米栽了多少棵树？   

 18、同学位要栽2500棵树，如果每个同学栽4棵，大约需要多少同学参加植树劳动？   

19、学校运来3920千克煤，计划烧5个月，平均每个月大约烧多少千克？    

20、欣华旅馆6月份接待旅客3046人，7月份接待的旅客比6月份的2倍少968人。7月份大约接待旅客多少人？   

 1、城关小学开展“我是环保小卫士”活动。三(1)班同学捡了369个废弃塑料袋，三(2)班捡了441个，两班一共捡了(           )个废弃塑料袋。   

 2、11路公共汽车上原有乘客23人，到邮电局站下了8人，又上来10人。现在车上有乘客(         )人。    

3、华侨电影院将播放影片《哈利波特与火焰杯》，明明想和爸爸妈妈一起去看。如果每张票价18元，一共要花(      )元钱。   

 4、有32个茶杯，每6个装一盒，可以装(    )盒，还剩(       )个。 

      5、一盏台灯98元，买这样的5盏台灯大约需要(          )元。   

6、一人唱一首歌要用4分钟，15个人合唱这首歌需要(         )分钟。   

7、一袋洗衣粉重800克，5袋这样的洗衣粉一共重(        )千克。   

8、今年姗姗比彬彬大3岁，5年后姗姗比彬彬大(       )岁。   

 9、打字员要打一份83页的文稿，前3天打了20页，剩下的要在一星期完成，平均每天要打多少页？    

10、张军家买回一袋大米，平均每天吃2千克，吃了9天后还剩下7千克。这袋大米原有多少千克？   

 11、李平向学校图书馆借了一本60页的故事书，借期是一星期，他计划每天看8页，能按期还书吗？   

 12、用一根铁丝围成了一个长25厘米，宽18厘米的长方形，这根铁丝至少长多少？  

 13、学校新教学楼有5层，每层有3间教室，每间教室安装了6盏日光灯。    你能根据上面提供的信息，提出2不同的问题，并解答出来吗？试试看，相信你能行！   问题1：                                         问题2：    

14、东东有32本画册，送给青青6本后，两人的画册本数就同样多。青青原有画册(    )本。    

15、三年级3个班一共修补图书45本，一班和二班修补了28本，二班和三班修补了30本。那么一班修补    (   )本，二班修补(    )本，三班修补(     )本。    

16、16、学校开展“我能行”俱乐部活动。报名参加“乒坛小将”的人数是“校园NBA”的2倍，已知“乒坛小将”的人数比“校园NBA”多21人。报名参加“乒坛小将”的有(    )人。    

17、 工人叔叔修了7天的路，平均每天修39米，一共修了多少米？    

18、 二年级有383人，比三年级多29人，三年级有几人？两个年级有多少人？   

19、 小刚有5角3分，买8分一块的橡皮，可以买多少块？还剩多少钱？  

 20、 一月份有31天，有几个星期，还剩几天？

编网袋

一、 教学准备：

1、教师准备：小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。

2、学生准备：编网袋所需要的材料和工具。

二、 教学重、难点：绳与绳之间的打结。        

三、 教学过程：

（一） 展示提问，导入课题

1、展示小网袋作品。

2、提问：网袋有什么用处？它啊是如何编织成功的？（引入绳结编织法）

3、编网袋需要哪些材料、工具？（检查材料、工具的准备）

（二） 演示讲解，动手操作

1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。

2、借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程：

⑴固定袋口绳（可拉直粘贴在课桌边）。

⑵对折线绳骑搭在袋口绳上（排列要整齐）

⑶打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离。如没把握，可先做上记号，再打结）。

⑷大第二排结：在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。

⑸将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上（用胶带固定住）。

⑹把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。

⑺依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐。

⑻将口袋绳两头连结起来，完成编织。

3、思考尝试：你可以改变程序，或用不同的方法完成编织。如：

⑴对折线绳骑搭在口袋绳上时，可边骑搭边打结，搭一根打一个结。

⑵将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上，将并拢的双线头从对折口中穿过，拉紧。

⑶先打好数排结，再设法把袋口绳围成环状（也可以同桌之间互相帮助用手撑着），一排排首尾合拢完成。

……

4、学生动手操作，教师巡回指导。

（三） 总结评比

1、依据教材中的评比标准，自评、互评，填上“☆”。

2、请得“☆”多的同学展示他们编织的网袋，大家议一议这些网袋好在哪里，并请他们说说编网袋的收获、体会。

（四） 拓展活动

1、想一想：网袋大小取决于什么？怎样掌握网袋眼的大小？

2、课余收集一些不同质地的线绳，根据需要编结不同式样的网袋。

【五年级下册劳动与技术教案】

常见的金属制品和常用的金工工具

一、   教学准备：

1、教师准备：金工工具一套。

2、学生准备：相关的金工工具及信息资料或图片。

二、 教学重、难点：

了解金工工具的特点和作用。

三、   教学过程：

（一）欣赏制品，激发兴趣

1、出示金属工艺品，供学生欣赏。你们知道这些精美的工艺品是用什么制成的吗？

2、引导学生通过观察、触摸，了解由金属制成的工艺品。

（二）介绍、交流，了解关于金属的知识

1、你还知道哪些物品是用金属制作成的？是用什么金属制作成的？你知道哪些金属？说给同学们听听。

2、师生共同学习、交流。

⑴欣赏课前收集到的有关金属和金属制品的图片资料。

⑵介绍、交流金属的相关知识（种类、特性、用途等）。

3、小结：在我们的生活中，金属无处不在。它给人们的生活带来极大的方便。那么，金属是从哪里来的？它又是怎么制成金属制品的呢？让我们来观看一下录象片段，了解金属的冶炼过程及金属物品的制作过程。（观看录象片断）

（三）自主探究，认识常用的金属工具

1、 我们已经了解了一些关于金属及金属制品的知识。把金属材料制成金属物品常常要用到哪些工具呢？

2、 出示常用的金工工具，请学生指认自己知道的工具，说出工具名称。

3、 你们知道这些工具的用处和具体用法吗？

4、 试比较常用金工工具与我们学习过的木工工具的联系与区别。

⑴比较：羊角锤与小铁锤；G形夹与台钳。 

⑵请学生演示部分工具的基本使用方法。

（四）总结

通过今天的学习，我们对金属、金属制品及常用的金工工具有了初步的了解。

金属是一种常见的材料。它与我们的生活息息相关。

在制作金属制品时，要用到铁捶、起子、钳子、锉刀、锯子、扳手等金工工具。我们通过自主学习，已经了解一些金工工具的使用方法。下节课，我们将要用到这些工具来制作小金属制品，学习最基本的金工技术。

【五年级下册劳动与技术教案】

纸编彩蝶

一、 教学目的：

1、 学会用彩色纸条按规律编织图案的一般方法，并掌握纸编彩图。

2、 培养学生认真细致的劳动态度及相应的审美能力。

二、 教学重点、难点：

1、 重点：细心地把编织线从上到下依次切开。

2、 难点：编时，露出纸条的颜色与底条色点上的颜色相同。

三、 教学准备：

教师准备：纸编彩蝶图及其他纸编图案。

学生准备：彩色纸条、一幅图案。

四、 教学模式："四步创造"教学模式

五、 教学过程：

（一） 激趣导入目标

1、 同学们，如果让你们完成一幅图画，你会用哪些方法呢？

2、 今天，老师教你们一种新的作图方法，那就是用彩色纸条编图画。（出示已完成的纸编图案）。这种画独具一格，别有情趣，你们一定会喜欢，想学吗？

3、 板书：纸编彩蝶

（二） 示范授知，指导方法

1、 录相演示纸编彩蝶的制作进程。

2、 学生观看后，说说你看慢了哪一步骤。还有哪一步没懂？

3、 板书：一、设计画面。二、切割编织线。三、编织画面。四、折叠画框。

4、 重点指导：根据学生情况，把学生不懂的地方再播放一遍。

（三） 组织训练，动手实践

1、 运用方法，五人一组动手制作彩蝶图。播放节奏轻快、活泼的音乐，营造制作氛围。

2、 学生如遇到困难，教师及时帮助或纠正错误，也可以让学生相互帮助。 

（四） 作品展示，评议创新

1、 待多数学生完成作品后，进行作品展示。

2、 小组评议纸编彩蝶的成败。

3、 启发创新：除了纸编彩蝶外，我还可以利用纸条编出其他丰富多彩的图案。

4、 小组讨论，设计其他纸编图案后分工合作完成纸编图案。

5、 评各组完成的纸编图案，由组长谈谈作品制作设想成功在哪里，哪里需要改进。

 6、今天同学们掌握了纸编图案的方法，每组同学完成的作品都很好。同学们可以根据自己喜好，设计制作其他图案的纸编彩画，并将作品展览出来，美化我们的生活环境。

【五年级下册劳动与技术教案】

穿编

一、教学目标:

  1、通过此课的教学，使学生学习和了解经纬编织的方法。

  2、了解有关穿编的知识以及它们在生活中应用给我们带来了什么样的改变。

二、 教学重点、难点:

在欣赏了各种各样的穿编作品后,生能通过仔细观察及动手做做,掌握其中两到一种穿编的方法。

三、教学具准备:

 师:准备各种彩色纸条\穿编作品\多媒体课件\事物投影仪等。

生:生活中的穿编生活用品、废旧报纸、彩色纸条、安全剪刀、胶水、双面胶等。

四、教学过程：

(一) 欣赏各种编织工艺品 生活用品(实物与电教相结合)了解穿编在生活中的应用。

  引导阶段：{师生共同欣赏一些编织物品,师从制作材料和艺术价值方面引导学生对穿编物品进行鉴析}。

师：首先老师先给大家来表演一个魔术.请同学们闭上眼睛从1数到10看看有什么新发现?(师利用这段时间穿上穿编的披肩戴上编织的帽子配上编织的袋子)。

时间到请同学们观察一下老师有什么变化?师播放课件师生共同欣赏一些经典的穿编艺术品。

总结： 1 编织的材料:藤.竹.纸.塑料.金属.草芒.木片.毛等。

   2 编织工艺应用:实用.装饰.摆设。

(二) 出示教师编织的工艺品范例,生研究其制作方法

   发展阶段:{生自学穿编技能，在尝试过程中了解纸条交错穿插的规律,在练习中如有疑问可先与同学探讨,不能解决的可在向老师请教。主要是能通过自己的观察和动手摸索，学会老师提供的几种穿编的方法。}

师：我们刚才看了那么多穿编制成的物品,同学们是不是也想自己动手来做做,体验一下穿编的乐趣!

生:想.

师:老师做了两个用废旧纸条编织的装饰品,同学们有兴趣的话,可以一起来猜猜老师是怎么样把它们制作完成的.可以和同学一起讨论讨论.也可以自己动手用事先准备好的纸条穿穿编编.看看你能找到穿编的方法吗,想明白的同学可以和大家一起交流交流.

师在实物投影仪上展示纸编装饰品(一平面作品二立体作品)

生观察讨论或自己动手做一做,师巡视与学生一起交流.

(有学生琢磨出了方法)

生在实物投影仪上演示穿编方法,说制作过程(师生互动,在交流讨论中,纠正制作过程中常犯的错误,帮助学生掌握正确的几种最基本的穿编方法) 

1 上下式 (课件演示)

2 波浪式

3 旋转式

4 交叉式

师:老师的这两个穿编装饰品中有好多的穿编方法,单用一种穿编方法显得比较单调,多种方法组合在一起就体现的丰富多彩一些,那就希望同学们能掌握多种方法制作出好看的纸编作品来。

师:穿编方法我们已经解决得差不多了,接下来要注意的是平面和立体制作时步骤和重点,同学们一起来说说看-------

(三) 讨论简单物品的编织

总结阶段{师组织学生分析几种生活用品的穿编制作,归纳穿编过程和穿编要点.}如:杯垫。(平面的穿编较容易,可在花色图案上多加思考)如:墨水盒。(立体的穿编相对较难,制作时可结合课本的技巧图例,用合作的方法可以减少制作时的困难.)以上由师生共同完成。

(四) 提出要求,学生完成作业

实践阶段{师布置作业要求,每位同学完成一到两件彩纸编织物品,编织方法最少要两种,图案编织注意和谐,可以相互合作也可自己完成。}

学生根据所带的材料,运用穿编的方法制作一装置品,发挥自己的想象力,大胆创新(篮子,包,杯垫等)。

(五) 学生制作,教师巡视辅导(注意刀具的安全使用,保持教室整洁)。

(六) 学生中有作品出现,展示学生作品,学生相互交流。

   师组织学生自评:你觉得自己的作品怎么样?在制作过程中你有什么心得体会?

(七) 课后拓展:鼓励学生用绳带穿编装置品，(课件演示生活中的一些用绳带进行穿编的装置品,引发学生的学习兴趣)。

(八) 整理教室

【五年级下册劳动与技术教案】

家政——编织

一、教学目标：

1、 解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。

2、 掌握制作纸拖鞋的方法和要求。

3、 培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。

二、教学准备：

多媒体课件、网上资源、各种色卡纸、纸拖鞋作品若干等。

三、教学重点：

拖鞋的立体造型，色彩、图案的综合应用。

四、教学难点：

拖鞋款式、图案、色彩的完美统一。

五、教学过程：

1、 欣赏与观察

教师：拖鞋是我国的日常生活用品之一，我们每位同学都与拖鞋分不开。大家先欣赏不同时代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。（演示网上拖鞋作品，播放优美背景音乐）大家在欣赏各种拖鞋的时候，能否说说拖鞋的款式、质地、造型、色彩等方面的特点。

学生：踊跃发言。

教师：现实生活中，每位同学对拖鞋都很熟悉，很多同学都有几双形状各异的拖鞋，对吗？那大家用铅笔把他们的形状画下来。

2、 演示与分析

我们来看看！（屏幕展示学生作品）我们来了解一下拖鞋的结构与形式。（多媒体课件演示）拖鞋的结构主要分为鞋底与鞋帮两部分，形状各异。

3、 设计与制作

现在我们运用学习过的图案、平面、立体等知识设计一只或一双拖鞋，大家在设计制作时要大胆想象，可以手绘图案，可以剪贴，注意颜色搭配；可以用写实、夸张、变形等手法设计。

4、 展评与欣赏

【五年级下册劳动与技术教案】

挑花图案

一、教学目的：

１、了解穿编艺术原理，学习图案的几何画法，提高学生分析归纳能力，培养创造力和审美能力。

２、用计算机辅助设计制作挑花图案。

二、教学重难点：

１、讲解挑花的艺术原理、用途、设计方法和步骤。

２、确定简笔画内容后，怎样设计明确而美观的挑花图案是本课的难点。

三、教具准备：

1、带有挑花图案的生活用具若干。

２、范图若干幅。

３、设计软件：Animator Pro 二维计算机绘画软件。

四、教学过程：

（一）引入新课：

１、观察比较：出示写生图与变化图进行比较。学生讲叙图案的构成特点，教师概括。

２、揭示课题：以小方格组成的纹样：挑花图案（板书）

（二）讲授与欣赏：

１、谈话与欣赏:

(1) 欣赏实物中的图案纹样，讨论挑花图案在日常生活中的应用。

(2) 讲解挑花图案中点、线、面的表现方法。

(3) 小结挑花图案的特点都是以几何形造型，受经纬线的制约，只能将斜线作水平和垂直处理，即演变成有许多小方格组成的图案，一般运用于纺织工艺中。

(4) 激发兴趣:尝试在计算机设计图案。

２、添画练习：（半独立）

教师边讲解图案中基本形的表现方法，边电脑演示，并提供三个图案背景，让学生选择感兴趣的画面添画完整的挑花图案。

３、讲解制作步骤：

教师边讲解制作步骤，边电脑演示。

创作构思② 设立网格③ 绘制简笔画④ 方格填色⑤ 修改整理

４、出示范围，启发鼓励学生创作。

（三）学生独立设计，教师巡视指导。

（四）小结讲评。

【五年级下册劳动与技术教案】

中国结——鞭炮结

一、   教学准备：

1、教师准备：中国结实物、录像片，以及实物投影仪等电教设备。

2、学生准备：60厘米长的彩绳两根，五厘米长的彩绳一根，镊子（或锥子）、强力胶（或打火机）、剪刀等。

二、   教学重、难点：绳与绳之间的打结。

三、   教学过程：

（五） 展示介绍，激发兴趣，导入新课

1、出示中国结（实物、录象图片等）。

2、提问：这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么？你在哪里见到过中国结？你了解中国结吗？

3、介绍中国结的由来、特点及其用途。激发学生对中国结的浓厚兴趣，导入新课。（检查材料、工具的准备）

（六） 自学讨论，讲解演示

1、中国结是怎么编制出来的？

2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗？试着编编看，提出你觉得困难的地方，在小组里议一议。

3、讲解并演示重点、难点。

⑴编结材料中的一根五厘米长的短线绳是做什么用的？编结时怎样插入、固定它？

⑵演示说明“井”字互套，直至线绳全部编完（可用粗绳演示或投影片图示说明）。

⑶怎样收尾？岁收尾时的操作有什么要求？一定要注意什么？

⑷如何将各人编结好的“鞭炮”组合成“一串鞭炮”？

（七） 学生动手操作，教师巡视指导

编结操作时（可伴轻音乐），小组内同学间互教互学；教师巡视指导，及时发现问题，启发、鼓励学生互助合作，想办法解决难题。

（八） 评价拓展

1、小组自评、互评各人编的单个“鞭炮”，根据评价结果填上“☆”。

2、展示评价各小组的“一串鞭炮”，颁发团体优胜奖。

3、思维拓展。

⑴如按顺时针方向和逆时针方向交替互套穿编，“鞭炮”柱体会呈现什么形状？ 

⑵可不可以用三根（六股）、四根（八股）……绳来编呢？“鞭炮”柱体又会有什么变化呢？课后试试看！

4、课外活动：参照技术信息提供的阅读材料，或自己创新设计编结自己喜爱的中国结。

【五年级下册劳动与技术教案】

纸条编织

一、教具准备:编织工艺品\彩条\电教资料

二、学具准备:彩色纸条,(旧挂历纸.广告纸.各种彩条)

三、教学目的;

1.     学习用纸带进行穿编,编织成各种物品

2.     培养学生的动手动脑能力,创新能力

四、教学重点:

如何用彩带编织成各种物品

五、教学难点:

彩带编织的穿插

六、教学过程:

一、欣赏各种编织工艺品(实物与电教结合)

1、编织的材料:藤.竹.纸.塑料.铁.草芒.木片.毛

2、编织工艺应用:实用.装饰.摆设

二、欣赏少数民族.编织的工艺品

三、出示教师编织的工艺品.1平面2立体

四.介绍简单的编织方法:

1、纸条经纬穿插一上一下

2、不同颜色彩条的搭配形成不同图案

3、图案的组织

五.立体纸带的偏织,结合课文技巧图例

1、先编织底部

2、放入形状物体,向四边往上编织

3、收尾及绑带

4、完成

5、回一先编织底部,两头合拢,便成船形

六、作业要求:

学生根据所带材料,编织成各种物品,发挥自己的想象力大胆创新

七、学生练习,教师巡视辅导(注意刀具的安全使用,保持教室整洁)

八、展示学生作品,学生互相交流

九、整理教室

【五年级下册劳动与技术教案】

吊饰小鸟

一、教学目的：

通过制作吊饰小鸟，培养学生热爱大自然、热爱鸟类、保护环境的思想，培养学生巧妙选用材料进行手工制作的技能，提高审美情趣。

二、教学重点：利用废旧挂历纸或彩纸的色彩制作吊饰小鸟。

三、教学难点：合理运用色彩。

四、教具准备：成品吊饰小鸟数件、剪刀、胶水、挂历纸、录音机。

五、学具准备：挂历纸或彩纸、剪刀、胶水。

六、教学过程：

（一）、组织教学

检查学生用具，安定学生情绪。

（二）、启发性谈话，导入新课

1、放录音请学听一种声音（鸟的叫声），听后同学们有什么感受？

2、我们应该怎样对待人类的朋友鸟类？（爱护、保护它们）

3、有人把小鸟关在笼中装饰美化自己的居室，这种行为对不对？为什么？

4、有什么办法既能装饰美化我们的居室，又不伤害鸟类呢？可以利用废旧挂历纸制作一种特殊的小鸟。出示范品

板书课题：吊饰小鸟

三、讲授新课

1、教师按教材上的制作步骤进行示范

第一步 构思：想制作什么形态的小鸟（出示参考图）。

第二步 选色：对照日常生活中小鸟的色彩选合适色彩的挂历纸。（出示范品）

先观察两只小鸟身体的颜色是深色还是浅色？

再分析小鸟的翅膀、嘴、头冠、眼的颜色与身体的颜色相比较是深还是浅？

按选色要求选出小鸟各部分颜色，边选色边画出小鸟的每个部分，注意小鸟的脚画成近似于梯形。

第三步 裁剪：分别剪出鸟的外形、翅膀、冠、嘴各两片，眼睛为四片。

第四步 粘贴：把鸟的每部分依次粘贴，吊饰小鸟主体部分完成。

第五步 制作吊球环，选用色彩暗淡的挂历纸制作成。

第六步 将纸质小鸟粘贴到吊环上，吊饰小鸟制作完成。

2、教师小结，巩固以上步骤。

（四）、学生制作，教师辅导
辅导要点：选合适色的挂历纸制作吊饰小鸟。

（五）、总结

    出示教具"树爷爷",在"树爷爷"上展示学生作品，并进行讲评。

结束语： 树木和鸟类是我们人类最亲密的朋友，我们要爱护它们、保护它们，一起努力来维护大自然的生态平衡。

【五年级下册劳动与技术教案】

摹仿制作金属衣架

教学目标：了解金属衣架的制作步骤，学习金属衣架的制作方法，并能独立制作。

教学重点、难点：弯折成型。

教学准备：老虎钳、起子，铁丝3根。

教学过程：

一、导入新课

1、汇报你认识的金属制品，说出分别是用什么金属材料制成的。

2、教师出示一个用铁丝制成的衣架，问：你们知道这是用什么金属材料制作的吗？要是能亲手做一个作为礼物送给妈妈，那多有意思呀！

二、学习做法

1、想想：要制作这样一个衣架需要哪些工具和材料？

2、指生交流，老师总结并一一出示所需的工具和材料。

3、自学做法：对照书上彩图研究衣架的制作步骤。

4、学生交流步骤，师相机板书：

·用钳子将铁丝弯成挂物衣架。

·用钳子夹住支架下端，用起子折弯。

·将两挂臂铁丝的一端弯成圈，分别套在支架下端的两侧。

·将两臂挂铁丝的另一端分别折弯，一个简易的铁丝衣架便完成了。

5、  教师示范制作衣架。

三、练一练

1、同桌合作制作衣架，教师巡视指导。

2、指学生上台展示作品并做讲解员为大家讲述自己的制作过程。

3、 同桌互相讲解制作的步骤。

四、拓展活动

你能设计出其他造型的衣架来吗？画出简要的设计图并动手试一试。

五、课堂小结

谈谈今天这一课的收获。

六、布置作业

先回家试试自己做的衣架，再把它送给妈妈。

【五年级下册劳动与技术教案】

摹仿制作小笼子

教学目标：学生学会使用钳子弯折并会制作铁丝小笼子。

教学重点：用钳子弯着铁丝制作小笼子。

教学难点：相邻两片铁丝网的连接。

教具学具：剪刀、铁丝网、钳子

教学过程：    

一．教学引入

1、展示小笼子

2、观察笼子的结构

3、谈谈笼子的用途

4、说明所用材料与工具

二．学习新课

1、讨论、汇报笼子的制作方法

2、提活动要求

A、注意安全

B、加强合作

C、制作精良

3、制作

4、巡视指导

5、总结，汇报笼子的制作步骤

6、小结并板书步骤

7、汇报处理难点

8、整理加工

9、巡视指导

10、展评

11、拓宽

笼子还可以制成什么样式？

三．教学总结

1、 对本节课活动情况小结

2、 整理加工自己的笼子

二、做个小笼子

步骤：设计      下料      弯折     捆扎     装门      安提梁

教学反思：

学生思维比较灵活，笼子形状的设计比较新颖，同学之间注重合作，但由于材料的限制，学生很难实现对笼子的创新。

【五年级下册劳动与技术教案】

中国结“基本结”编结

教学目标：了解各种中国结“基本结”的编制方法，独立编制各类“基本结”，并从中受到中国传统文化的熏陶。

教学准备：剪刀，镊子等工具，60厘米和5厘米长的彩绳若干根。

教学过程：

一、导入新课

展示学生作品——鞭炮结。

谈话：除了鞭炮结，你还知道哪些其它的中国结？

出示各种中国结，板书其名称（吉祥结、万字结、平结、双钱结），猜猜老师手中的中国结的名称。今天，我们一起来编织这些漂亮的中国结。

二、学习编法

1、边看图边自学编织方法，想想自己最喜欢哪一种中国结。

2、交流最喜欢的是哪一种结，并说说喜欢的原因，对这种结做简要的介绍。

3、分组，准备编织。

将喜欢同一种结的同学组成一个小组，准备好编织所需的材料。

三、学习编织

1、组员一起对照图文研究编法，相互说说编织的步骤。

2、各组派选代表上台说说编织的步骤及注意事项。

3、各组开始编织，教师巡视知道个别学生。

4、作品展示：各组将组员编织的结穿成一串放在讲台上，学生分组上台参观并评出“巧手”奖和“最佳小组”奖。

四、互帮互学

1、各小组间自由交流，互相学习，要求学生做到虚心好学，耐心讲解，学习其它中国结的编织方法。

2、夸夸你真行。指同学上台夸夸在学习过程中表现出色的同学，并给予奖励。

五、课堂小结

1、指学生说说这堂课的主要内容。

2、请同学总结各类中国结的编织方法。

六、课外作业

1、完成这四种基本结的编织。

2、收集各种中国结。

【五年级下册劳动与技术教案】

生活中的绳结

教学目标：

1、 学生认识：绳结是劳动人民是劳动生产和日常生活中摸索总结出来的非常实用的劳动本领之一。 

2、教会学生掌握几种常用的绳结法。

教学准备：

1、说明在生产劳动或日常生活中常用绳结的有关挂图。

2、检查本课配套材料是否齐全。

教学过程：

一、 出示有关挂图（或用投机打出有关幻灯片）

向学生说明：人们在生产劳动的过程中，或在日常生活里，需用绳子捆绑系结的东西是很多的，比如物体的连结、悬挂、固定、紧扎以及对牲畜野兽的捕捉等等，都需用到绳子系结。

二、 出示打结方法示意图，教师边讲解边演示操作，学生在自己坐位上跟着一个一个地进行练习。

三、 组织学生前后座位的4人小组，就课文中介绍的几种打绳结方法，进一步开展互教互学，做到准确、熟练。

四、 每个小组选派一位代表，大课室教坛前进行打绳结比赛，看谁结得又快又准。

1、 夸夸你真行。

2、 指同学上台夸夸在学习过程中表现出色的同学，并给予奖励。

五、课堂小结

1、指学生说说这堂课的主要内容。

2、请同学说说还见过哪些中国结？

六、课外作业

收集各种中国结。

【五年级下册劳动与技术教案】

易拉罐——金属小椅子

教学目标：

1、学会用易拉罐制作小椅子模型。

2、学会切割罐身。

3、学会切割开条、编织椅背

教学重点、难点：开条、划线、开条、包扎、卷圈。

教具学具： 易拉罐、剪刀、小刀

教学过程：

一、展示和讲解用易拉罐制作的椅子

椅子的构造

椅面：制作原罐底。

椅腿：用条子扎编卷成的

椅背：用条子编成

扶手：用条子编成的

二、制作工艺

1、划线：

A、切割线：切去罐口

B、开片线：见图

C、开条线：每条5毫米

三、开条

1、按线剪切：并剪去两边的空条片

2、把剪下的空片划线5毫米的长条，供编椅背用。

四、制作背椅

1、椅背有10条竖条彩用压一挑一的编织法。

A、用剪成的条子去编椅背，编织一条压紧一条，编到最后一条把条子的头折勾住。

B、再把横条两头折勾。

C、第四条第三条横条不头不折勾，一折勾，不折勾的一头不剪掉和扶手共同做成扶手用。

五、编织后腿

左右各条把4条片用两两对折的方法合在一起，用条片扎紧。

把条子头分两边向上卷圈。

六、编制前腿

前腿的4条片中间有一比较宽的扶手片，注意不要扎到腿中去。

前腿为4条片扎成前腿方法，同后腿扎法。扎好后同样用条片卷圈。

七、做扶手

把扶手条跟椅背上的第四横条扎起来，把横条头折勾在扎条上。

把扶条卷成一大圈后条头塞进扎条里。

八、整理：

1、椅背按平整，成一定的孤度。

2、把后腿整理成一样长，腿和椅子成正常比例。

3、把扶手整理齐。

       ？

上课时间：   月   日          课型：新授课                      总课时编号：

教学内容： 苏教版数学三年级上册70、71、72页

教学目标： 

1．学生联系已有的解决实际问题的经验，学会用从条件出发思考的策略分析数量关系，探寻解题思路，并解决一些实际问题。

2．学生在对解决实际问题过程的反思中，感受从条件出发思考对于解决实际问题的价值，体会从条件出发思考是解决实际问题常用的策略之一

3．进一步积累解决问题的经验，逐步增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。

教学重点：学会用从条件出发思考的策略分析数量关系，探寻解题思路，并解决一些实际问题。

教学难点：学会用从条件出发思考的策略分析数量关系，探寻解题思路。

教学准备：ppt

 教学过程：

教学后记：

第7课时：笔算两、三位数乘一位数（不进位）

学习目标：

1．初步掌握一位数乘二、三位数（不进位）的笔算方法，掌握竖式的书写方法，能正确地计算．

2．培养自己的归纳推理能力．

学习过程：

一、据案自学

1、口算：

 =        =     =        =      =    　　          

2、竖式笔算：

3、 □□□□□□□□□□   □□

    □□□□□□□□□□   □□

    □□□□□□□□□□   □□

看图列出算式，并且说出算理。

二、交流展示

1、同学展示正确算式。

2、计算时，先从哪一位乘起的？接下来乘的顺序是什么？

3、积的个位是6，它表示什么？怎样来的？

4、积的十位是3，它表示什么？怎样来的？

三、拓展练习：

1）．试一试被乘数是几位数？乘的顺序是什么？

2）．比较例题和试一试的异同点

3）．

2、

3、想想做做第4题

4、想想做做第5题。（先说一说先计算什么。）

三、反思创新

笔算两、三位数乘一位数的方法是什么？在计算过程要注意哪些方面？

第8课时：笔算两、三位数乘一位数（一次进位）

学习目标：

1. 探索并掌握两、三位数乘一位数(一次进位)的笔算方法。

2. 学生通过笔算，感觉美源于生活。

学习过程：

一、据案自学

1、24×2=       213×3= 

2、看图：

1）从你从图中获得哪些数学信息。

列式计算                                            

2）想一想两位数乘一位数一次进位的笔算乘法的方法。

三、交流展示

1、交流解决问题的方法，

列出算式                        

2、动手操作，理解算理。

①估算一下48×2的积大约是多少?为什么？

②摆小棒，那么48×2=？是怎样算出来的？

  先算什么，             再算什么                      。 

③竖式计算。

  4 8

 ×  2

 1  6----------8×2

 8 -----------40×2（8为什么写在十位上？）

 9  6  ---------（积的十位上为什么是9？）

3、比一比

     2 8           4 3

    × 2      ×     3             

     5 6          1 2 9

比较：这两题与例题，有什么相同点？有什么不同点？怎样处理进位的数？

三、拓展训练

1、试一试：4×152＝               列出竖式计算：

（1）估算出大约的积是多少？

（2）说一说：积的百位上写几？

  为什么？

2、练习

    学生独立完成，小组交流。

四、反思创新

 1．归纳一下本节课所学的算理。

 2．归纳一下两三位数乘一位数笔算乘法应注意的地方。

第11课时：两三位数乘一位数的笔算（连续进位）

学习目标：

1．自主探究两、三位数乘一位数（连续进位）的计算过程，理解其算理，掌握其计算法则。

2．理解、概括多位数乘一位数（连续进位）的计算法则。

3．养成估算意识和先估算后计算的良好习惯。

学习过程：一、据案自学

1、（1）根据这幅图片，你可以得到哪些信息？

（2）要求野鸭有多少只，可以怎样列式？

二、交流展示

学生讲解48×4的详细计算步骤，

学生：分组讨论，思考交流。

三、拓展练习

1、试一试，独立计算              

    2  7  2

  ×      4 

（1）说一说积的百位、千位上各是几？分别是怎样得到的？

（2）在用竖式计算连续进位的两三位数乘一位数时应该注意什么？

小组组讨论。

。

3、想想做做第2题

4、想想做做第3题，用竖式计算。

6、做第6题。

（1）说一说你获取到哪些信息？

（2）你打算如何比较？

说一说解决第1个问题需要哪些条件？

解决第2个问题需要哪些条件？

四、反思创新

通过这节课，你学到了什么?

第14课时：三位数（中间有0）乘一位数的笔算

学习目标：

1．探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”的规律。

2．探索并掌握一个因数中间有0的计算方法，理解算理。

3．结合具体情景，能应用所学知识解决学习中的简单问题。

学习过程：

一、据案自学

快速口算：

200×2 =     800×2 =     6×700 =    7×800  = 

30×3  =      10×3 =     50×0  =    400×7  =

二、交流展示

3只小猫一共钓了多少条鱼？你怎么看出来的？

你能用加法算式表示吗？

改写成乘法算式吗？

想一想：0×7=     8×0=       0×0=

填一填：25×□=0     □×0=0

2、学校体育馆有4个同样的看台，一个看台有102个座位，那么4个看台有多少个座位呢？

先估计一下4个看台大约有多少个座位？

这个看台一共有多少座位？学生独立计算，交流反馈。

4、列竖式计算

三、拓展练习

1、想想做做第2题

为什么后面三道题目积的中间没有“0”呢？

2、“想想做做”第5题。

（1）独立列式计算

（2）要求还剩下多少厘米？需要知道哪些条件？原来有多少？已经用去了多少厘米？

反思创新

 1.今天你们学到了哪些知识？

2.请小朋友回想一下我们在算的时候要注意什么呢？

第15课时：三位数（末尾有0）乘一位数的笔算

学习目标：

1．在学习了乘数中间有0的三位数乘一位数的计算方法之后，经历探究乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法的过程，掌握其竖式的简便写法，能正确地计算这类算题。

2．在研究算法和解决实际问题的过程中，有合情推理能力和数学应用意识。

学习过程：

一、据案自学

⑴提问：从以上文字你了解到哪些信息？

⑵列竖式计算。

交流展示

指名说出口算方法和结果

   2、观察竖式的另一种写法。说说这种竖式写法中要注意什么？

拓展练习

1、“试一试”

6×380=

⑴学生计算。

⑵说说计算过程。

观察：后两题积的末尾为什么有两个“0”？

3、想想做做2

4、想想做做3，竖式计算。

仔细审题，说说图中了解到哪些信息？再独立列式解答。

四、反思创新。

这节课中你学会了哪些知识？

第一单元：两、三位数乘一位数

第1课时：整十数、整百数乘一位数的口算及估算

教学内容：教材第1、2页例1、例2及想想做做

教学目标：

1.学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。

2．在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。

3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。

教学重点：口算整十数、整百数乘一位数。

教学难点：估算整十数、整百数乘一位数。

教学准备：课件

教学过程：

一、 复习导入。

出示口算卡片，练习表内乘法的口算。

5×6=     7×8=      9×5=      6×6=      2×9=      4×8=     7×7=      6×3=      4×7=      3×5=     8×8=      5×2=

二、 新授。

（一）整十、整百数乘一位数的口算。

1.谈话过渡：

2.出示情境图。

（1） 让学生看图，说说得到的一组信息。（王阿姨在购物网站订了3箱黑玉米，每箱20根。）

（2） 看到这些信息，你想提出什么样的问题？

教师引导学生解决“一共有多少根？”

3.口算整十数乘一位数。

（3） 你打算怎么解决这个问题？

（4） 学生口头列式，教师板书。20×3=

（5） 教师组织学生交流算法。先小组交流，再全班汇报。

（6） 教师简要的板书学生的想法。

A、20+20+20=60

B、2个十乘3得6个十，6个十是60。

C、2×3=6，20×3=60

（7） 鼓励学生在多种算法的基础上找到最简便的方法，并说说理由。

4.口算整百数乘一位数。

（1）完成“试一试”

（2）教学过程同上。有了20×3的口算过程，学生可能很快就能找到口算200×3的最简便方法。

5．总结规律。2×3=  20×3=   200×3=

（1） 让学生说说其中的规律。

（2） 说明：口算整十数、整百数乘一位数的时候，可以借助表内乘法。

6．综合应用。

（1）完成想想做做第1题。

学生独立完成后，集体订正。鼓励学生在做的过程中，进一步感受口算的方法和其中的规律。

（2）完成想想做做第2题。

（二）估算两位数、三位数乘一位数。

1.教学例2

（8） 出示例2情景图。

（9） 学生口头列式，教师板书。29×6≈

（10）鼓励学生根据加减法估算的方法，估算这道题。

（11）教师简要的板书学生的想法。

48×4≈200（元）

                       50  

（12）完成“试一试”。

（13）总结估算的方法：先找到两位数、三位数的近似数，再估算。

2．综合应用。完成想想做做第6题。

三、综合练习。

1.想想做做第3题。

学生独立完成后，集体订正。遇到错题，找找错误的原因，并督促改正。

2.想想做做第4题。

3.解决实际问题。

（1） 想想做做第5题。

（2） 想想做做第7题。

学生独立完成，集体订正。说说每道题自己的想法。

四、全课小结。

今天你们学会了哪些知识？

第2课时：求一个数是另一数的几倍

教学内容：教材第4页例3、第5页想想做做

教学目标：

1．理解“一个数是另一个数的几倍”，能运用除法“求一个数是另一个数的几倍”，并能解决实际问题。

2.在情景教学中，学生通过观察发现、动手操作、讨论交流，提高观察、比较、抽象、概括和动手操作能力。

3.体会到数学与现实生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和信心。

教学重点：理解“一个数是另一个数的几倍”，学会利用除法求“一个数是另一个数的几倍”并能在实际中运用。

教学难点：理解和运用除法求“一个数是另一个数的几倍”

教学准备：课件

教学过程：

一、复习铺垫

师：“今天大家的上课的精神都特别棒，所以下面的一些抢答题，相信你的举手动作是最快的。做好准备。”

1．口答。

3个5是（　　）　            　2个4是（　　）

8里面有（　 　）个2           20里面有（　 　）个5   

2．看图说说有几个几

（1）☆☆☆　　☆☆☆       2个3
（2）○○ 　 ○○ 　 ○○      3个2
（3）□□□□□□         1个5或者5个1

二、探究新知

师：“前面的知识大家掌握的非常好，老师现在还想考考大家。”

1．出示情境图（例3）

师：仔细观察这幅图，你获得了哪些数学信息？

 蓝花：2朵

黄花：6朵

红花：8朵

那么现在就让我们来比一比这三种花的朵数。谁能把比较的结果说一说？

2．初步感知“倍”的含义

（1）圈一圈，再比较：

师：除了用多和少来比较两种花的数量，我们还可以像学习除法那样将它们分成一份一份地比较。如果我们将蓝花看成一份，那么黄花可以怎么分？请大家自己在练习本上圈一圈，看看你圈了以后有什么发现。”

（2）学生操作，教师巡视，并给予适当的提示。指名一位同学到黑板前操作。并用自己的话表达自己的想法。

（3）学生汇报：

师：“你圈出了几个几？为什么把2个圈一份呢？（黄花的只数是2）你知道黄花的朵数是蓝花的几倍了吗？”

（指名回答。预测提示：因为蓝花的朵数是2，所以把2看成一份，6就可以分成3份。也就是3个2）教师根据学生的回答补充讲解：因为6里面3个2，所以6是2的3倍。所以黄花的朵数是蓝花的3倍。”

随机板书：

求：6是2的几倍

想：6里面有几个2  （3个2）      

所以：6是2的3倍。

3.体会加深“倍”的意义

（1）比较红花和蓝花的朵数。

（2）先让学生自己在练习本上圈一圈，再在小组内说一说。

（2）学生汇报：

师：“你把每几朵圈成一份？（2朵）为什么？（蓝花的朵数是2朵）。那么把红花圈成了几个2（4个2）

因为8里面有4个2，所以8是2的4倍。所以红花是蓝花的4倍。

随机板书：

求：8是8的几倍

想：8里面有几个2  （4个2）      

所以：8是2的4倍。

（师：“这就是我们今天要一起研究的问题。求一个数是另一个数的几倍。”（板书课题）

师“我们现在知道了红花的朵数是蓝花的4倍，那么这个4如何用算式来表示出来呢？”

指名回答，8÷2=4

（3）小结： “说的非常好，求一个数是另一个数的几倍，我们一般用除法来计算。”那么黄花的朵数是蓝花的2倍，这个2如何用算式表示出来呢？

三、尝试练习，加深理解。

1.想想做做第1题。

学生独立完成后汇报。

2．想想做做第2题。

学生独立完成后汇报。

3．想想做做第3题。

注意让学生说一说算式是如何列出来的。

四、知识应用，巩固提高。

1．想想做做第4题。

让学生尝试直接列算式解答，然后说一说是如何列出算式的。

2．寻找生活中的倍数问题

在我们生活中还有很多这样的数学问题，老师知道咱们班有几个同学今年8岁，老师今年32岁了，你知道老师的岁数是他们的几倍吗？

像这样的问题，我们生活中还有很多，同学们回去可以想一想，然后把想到的问题告诉爸爸、妈妈或者是老师听，好不好？

五、全课总结

今天怎么学习了（       ），你知道怎么求一个数是另个一数的几倍吗？（求一个数是另一个数的几倍，”也就是“求一个数里面有几个几。用除法解决。）

第3课时：求一个数是另一数的几倍练习课

教学内容：教材第6页5-9题

教学目标：

1．通过练习和思考，更加明确“几倍”和“几个几”之间联系，进一步认识倍。

2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。

3.培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣。

教学重点：进一步建立“倍”的概念。。

教学难点：理解“倍”的本质含义。

教学准备：课件

教学过程：

一、口算训练。（想想做做第5题）

20×6=      4×80=     600×9=     

5×700=     50×6=     3×800=

二、激趣导入

1．拍一拍

学生拍拍表示一倍的次数，老师有节奏地拍出表示几倍的次数。

①生1拍:××。老师拍4个2下。问：老师拍的次数是你们的几倍？

②生2拍: ×××。老师拍3个3下。问：老师拍的次数是你们的几倍？

2．谈话：大家表现得真棒，说明大家学习地非常努力。敢不敢迎接更大的挑战？

三、巩固练习

1．完成想想做做第6题。

先让学生自己读题，然后说一说如何测量线段的长度，要注意什么？最后让学生独立完成，并说说解题思路。

2．完成想想做做第7题。

学生独立完成，并说说解题思路。

3．完成想想做做第8题。

（1）观察图，你知道了什么？

（2）如何解答第一个问题？选择哪两个条件列式？怎么求出几倍的？

（3）选择哪两个条件解答第二个问题？怎么求出几倍的？

4．完成想想做做第9题。

（1）自行车的辆数是电动车的多少倍？你会列式吗？

（2）还能提出哪些用除法计算的问题？

四．课堂作业

补充习题

第4课时：求一个数的几倍是多少实际问题

教学内容：教材第7页例4、想想做做

教学目标：

1.紧密联系倍的概念和乘法运算的意义，初步学会解答求一个数的几倍是多少的应用题。

2. 通过实物操作培养学生动脑、动手、动口等能力。

3.探索新旧知识的内在联系，发展学生的思维，培养学生灵活解题的能力。

4.引导学生感悟到美源于生活，感悟到数学知识的魅力。

教学重点：加深“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”数量关系的认识。

教学难点：明确求一个数的几倍是多少的问题，就是求几个几是多少。

教学准备：课件

教学过程：

一、操作导入

1.按要求摆一摆，说一说

（1）第一行摆2根小棒，第二行摆4个2根。

　　 第二行小棒的根数是第一行的（  ）倍。

（2）第一行摆4个圆片。

第二行圆片的个数是第一行的2倍。

第三行摆圆片的个数是第一行的3倍。　 

问：你是怎么摆的？你发现了什么？

谈话：生活中有好多有关“倍”的实际问题，今天我们来学习“求一个数的几倍是多少的实际问题”。（板书课题）

二 合作探究 

1.教学例题，出示挂图，问：看了图，你知道了什么？问我们什么问题？ 

2.学生独立思考，可以动手画一画，或摆一摆。

3.小组交流。

4.全班交流，说说是怎么想的。

5.进一步提问：刚才大家画柳树时画了几个几棵？摆柳树时摆了几个几棵？（3个5棵），这样看来，求柳树有多少棵，也就是求3个5棵时是多少，可以用什么方法来计算？

6.学生列式并口答。

7.组织学生讨论小结：这题是用什么方法计算的？谁能说说为什么用乘法计算？

三、巩固练习

1.做“想想做做”第1题。要求学生先画一画，再填一填。

学生独立解答后，思考：列式的时候是怎样思考的？

2.做“想想做做”第2题。

先让学生自己填一填，然后让学生利用线段图说一说如何解答题目。

3.做“想想做做”第3-5题。（学生独立解答后说说每题是怎样想的）

四、小结

提问：这节课你有什么收获？还有什么不明白的问题？

第5课时：练习一（1）

教学内容：教材第9页练习一第1-5题。

教学目标：

1．通过练习和思考，进一步掌握不整十、整百数乘一位的方法；能熟练利用除法求一个数是另一个数的几倍。

2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。

3.培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣。

教学重点：加深理解“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系。

教学难点：加深理解“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系。

教学准备：课件

教学过程：

一、谈话导入。

我们已经掌握整十、整百数乘一位数方法，谁能来说一说我们计算时是利用什么方法进行计算的？（借助表内乘法）

下面就让我们一起来利用表内乘法计算下面的题目。

二、整十、整百数乘一位数的练习。

1.练习一第1题。

学生独立完成，说一说上下两题的联系与区别。

2.练习一第2题。

学生分组完成，然后集体订正，教师注意巡视指导。

三、求一个数是另一数的几倍练习。

刚才同学们做的非常仔细，非常认真，正确率非常高，对于下面的练习有没信心？

（一）完成练习一第3题。

1.出示情景图，让学生观察，说一说白菜有多少棵？青菜呢？

2.你能提出一个关于“倍”的问题吗？（青菜是白菜的多少倍？）

3.让学生自己解答。（学生可以先圈一圈，也可直接列式，教师注意巡视指导）

4.总结：求一个数是另一个数的几倍，我们可以直接列除法算式解答。

（二）完成练习一第4题。

学生独立完成，注意要求学生列除法算式来解答，不熟练的同学可以先圈一圈，再列式。

（三）完成练习一第5题。

     学生独立完成，指名两名同学板演，再让其中一位同学说说自己是如何想的。

四、拓展延伸。

今年，妈妈27岁，小明3岁。

提出一个数学问题并解答

追问：明年妈妈的岁数又是小明的几倍呢？

五、全课小结。

你知道如何求一个数是另一个数的几倍吗？

第6课时：练习一（2）

教学内容：教材第10页练习一第6-11题。

教学目标：

1．通过练习和思考，加深对“倍”的数量关系的认识，进一步认识“倍”。

2.掌握利用估算来解决实际问题的方法。

3.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。

教学重点：进一步理解“倍”的数量关系。

教学难点：进一步理解“倍”的数量关系。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习导入。

1．填一填。

4个6可以说成6的（    ）倍。   3个5可以说成5的（   ）倍。

5个8可以说成（ ）的（ ）倍。   7个9可以说成（  ）的（  ）倍。

2.同学表现的真棒，下面就来解决求一个数的几倍是多少的实际问题吧！

二、求一个数是多少的实际问题练习。

1．练习一第6题。

出示情景图，让学生仔细观察。然后提问：

（1） 已知谁是谁的几倍？相当求几个几？用什么方法解答？

（2） 学生独立列式解答。

2.练习一第7题。

（1）出示情景图，先让学生仔细观察，让学生初步比较一下三个数量。

（2）提问：你能提出哪些用除法计算的问题？这里要求用除法计算，打算提哪类问题？

（3）根据学生回答，教师相机板书。

鸡只数是鸭的几倍？  鸡只数是鹅的几倍？鸭只数是鹅的几倍？

让学生列式解答。

3.练习一第9题。

学生独立完成，教师注意巡视指导。

汇报时让学生说一说是怎么想的。

4.巩固加深。

（1）出示练习一第8题，先让学生独立完成。

（2）集体订正时，让学生说清楚是如何想的。

（3）观察下：书包比文具盒贵32元，这32元相当文具盒的几倍？

联系书包价钱是文具盒的5倍，思考：求书包比文具盒贵多少元？还有其它的方法可以解答吗？（这里根据教学实际情况，教师适当渗透“差倍”的概念。）

三、利用估算解决实际问题。

1.练习一第10题。

先让学生说一说通过什么的方法可以知道李叔叔8分钟大约打了多少个字？（引导学生说出估算的步骤和方法）

2.练习一第11题。

学生先和同桌说一说，再指名回答。

四、全课小结。

通过这节课你掌握了哪些知识？

第7课时：笔算两、三位数乘一位数（不进位）

教学内容：教材第11页例5及试一试。

教学目标：

1．使学生初步掌握一位数乘二、三位数（不进位）的笔算方法，掌握竖式的书写方法，能正确地计算．

2．培养学生的归纳推理能力．

教学重点：掌握算理及竖式书写中乘的顺序。

教学难点：掌握笔算时乘的顺序，正确进行计算。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习导入

1．口算：

2．竖式笔算：

二、进入新课

　　1．教师出示图：（如果需要可出示例5的情境图，然后再画出下图。）

　　 □□□□□□□□□□   □□

　　□□□□□□□□□□   □□

　　□□□□□□□□□□   □□

　　（1）请同学看图列出算式，指名回答，教师相机板书：

　　（2）请同学口算出结果，并且说出算理。

　　让学生经历口算的过程，逐步使学生明白计算两位数乘一位数我们可以把两位数分成几十和几，先分别乘以一位数，再把两次乘得的数合起来就是所求的积。

　　（3）教师说明：今后我们要学习的乘法题口算可能一时算不出来，那就需要我们用竖式的方法笔算出来。今天我们就以 为例学习笔算乘法。板书课题：笔算乘法．

　　（4）全班动笔试算（让每个同学在练习本上写竖式）

　　（5）向同学展示正确算式。

　　教师边板书边强调写竖式时要把乘数的个位与被乘数的个位对齐。

　　（6）设疑引思：教师出示提纲学生讨论：

　　a．计算时，先从哪一位乘起的？接下来乘的顺序是什么？

　　b．积的个位是6，它表示什么？怎样来的？

　　c．积的十位是3，它表示什么？怎样来的？

　　d．积是36，是哪部分合起来的结果？

　学生边回答，教师一边在图上画出来。

并板书： 

　　（7）教师说明计算过程中，中间过程可以简化，直接写成：

　　（8）反馈练习：

　　2．教学试一试

　　（1）教师出示试一试。

　　提问：被乘数是几位数？乘的顺序是什么？待学生回答后，教师让全班试做．

（2）让一学生到黑板边板书边叙述乘的过程。

（3）反馈练习

　　3．比较例题和试一试的异同点学生先讨论，最后交流达成共识）

　　4．反馈练习：课本12页想想做做第1题。

　　二、巩固练习

　　1．想想做做第2题。（学生独立完成后集体交流。）

　　2．想想做做第3、4题。

3．想想做做第5题。（先让学生说一说先计算什么。）

三、全课小结。

笔算两、三位数乘一位数的方法是什么？在计算过程要注意哪些方面？

第8课时：笔算两、三位数乘一位数（一次进位）

教学内容：教材第13页例6及试一试。

教学目标：

1. 探索并掌握两、三位数乘一位数(一次进位)的笔算方法。

2. 引导学生由复习迁移、类推到新知的学习。

3. 引导学生通过笔算，感觉美源于生活。

教学重点：掌握计算方法，理解“满十向前一位进一”和“满几十向前一位进几”的算理。

教学难点：理解“满十向前一位进一”和“满几十向前一位进几”的算理。

教学准备：师生各准备小棒8捆（每捆10根）又7根。

教学过程：

一、复习旧知：

笔算（指名学生板演）：

24×2=                 213×3=   

二、创设情境，提出问题：

1.提出问题。

教师出示情景图：（课本13页例6）

2.抽学生回答从情景图中获得哪些数学信息。（学生观察并自由发言）

灰天鹅：48只；

白天鹅：是灰天鹅的2倍；

三、探索新知，解决问题

1．探讨两位数乘一位数一次进位的笔算乘法

根据情景图让学生提出问题后出示完整题目：

湖里有48只灰天鹅，白天鹅的只数是灰天鹅的2倍。白天鹅有多少只？

（1）请学生思考，交流解决问题的方法，列出算式：48×2

（2）动手操作，理解算理。

　板书：48×2=

（这个算式表示什么意思？怎样计算呢？）

①学生估算48×2的积大约是多少?为什么？

②师生共同活动，演示操作，第一行摆4捆，另摆8根，表示48。接着再摆同样一行小棒。要求2个48根一共是多少根，就是要先算出2个8根是多少，再算出2个40是多少，最后把两次乘的结果加起来。先算2个8根是16根，把其中的10根捆成一捆放在2行小棒的下面，另外6根放进这捆小棒的右边：再算2个4捆是8捆，一共是9捆又6根，那么48×2=96是怎样算出来的？先算什么，再算什么。

③竖式计算。

问：怎样计算呢？借助直观操作、边讲解边板书竖式。

 4   8

       ×     2

          1   6----------8×2

          8    -----------40×2（8为什么写在十位上？）

          9  6  ---------（积的十位上为什么是9？）

然后指出，为了书写简便，以上竖式可简写为：

           4   8  

       ×  1   2   

9   6       (进位的表示什么？)          

（3）尝试讨论，掌握算法。

2   8               4   3

× 2   3          × 1     3  

             8   4             1  2   9

引导学生比较：这两题与例题，有什么相同点？有什么不同点？怎样处理进位的数？使学生明白乘数乘被乘数个位上的数积满十，向十位进1；如果积满二十，应向十位进2，积满三十呢？如果十位上满十就向百位进位。

①归纳：用一位数乘被乘数个位上的数，积满几十，就向十位进几。

②注意：告诉学生，为了防止忘记，进位数可写小一些记在横线上。

2．探讨三位数乘一位数一次进位的笔算乘法

出示试一试：4×152＝

引导学生列出算式。

（1）估算出大约的积是多少？

（2）请一名学生在黑板上写出竖式，其它同学在练习本上完成。

（3）指名让学生说一说：积的百位上写几？为什么？

小结：引导学生归纳乘数是一位数的乘法计算方法，说明乘的顺序及进位法则。用竖式计算时，注意什么？

四、巩固、拓展练习

1.完成课本第14页1、2题

独立完成，指名板演，集体订正。

2.完成课本14页第5题。

学生独立完成，指名板演，集体订正。

五、课堂总结，课后延伸

 1．归纳一下本节课所学的算理。

 2．归纳一下两三位数乘一位数笔算乘法应注意的地方。

六、作业：

课本14页第3、4题。

三年级下册求平均数应用题练习

1、修路队4天修了两段公路，第一段长430米，第二段长26米，平均每天修多少米？

2、A、B、C三人储蓄，A储240元，B比A少储70元，C比B多储80元。求ABC三人平均储蓄额。

3、小明期中考试语文、外语的平均分是82分，数学成绩公布后，他的平均成绩提高了4分，小明期中考试数学得了多少分？

4、甲、乙、丙三个数平均是150，甲数是48，丙数与乙数相同，求乙数。

5、已知7个连续的数的和是147，求这7个数。

6、已知6个连续自然数的和是63，求这6个数。

7、工厂组织三人外出学习小组，甲组28人，乙组33人，丙组41人，各乘汽车一辆，途中丙车出了故障，车上人需分乘甲乙两车，如何分配，才能使甲乙两车的人数相等？

8、一班有40个学生，二班有42个学生，三班有45个学生，开学后又转来11个学生，问怎样分才能使每班学生人数相等？

9、工人叔叔修机器，第一天修了4台，第二天修了6台，第三天上午修了3台，下午修了2台。平均每天修了多少台？

10、一个书架上第一层放了46本书，第二层和第三层共放了70本书，第四层放了52本书，平均每层放了多少本书？

11、某校1～4年级，分别有260人、300人、280人、312人，平均每个年级有多少人？

12、小华家先后买了两批小鸡。第一批的20只每只重60克，第二批的30只共重2700克。小华家的小鸡平均多重？

13、一组同学进行立定跳远比赛，最远的跳了152厘米，最近的跳了144厘米，其余6名同学都跳了148厘米，这一组平均跳了多少？

14、小红参加语文测验，前两次的平均成绩是95分，后三次的总分是275分，小红这五次考试的平均成绩是多少分？

15、小林语文、数学、英语、3门测试的平均分是89，前2门的平均分是92，小林英语多少分？

16.一小组同学体检量身高时发现其中2人的身高是123厘米，另外4人的身高均为132厘米。这个小组同学的平均身高是多少？

17.小岗计划4天做15道数学题，结果多做了9道。平均每天做了多少道？

18、小梅做跳绳练习，第一次跳了67下，第二次跳了76下。她要想三次平均成绩达到80下，第三次至少要跳多少下？

19、三年级有4个班，分别有45、49、46、48人，平均每班有多少人？

20、某校三年级4个同学参加植树，一班和二班平均每班植树51棵，三班和四班平均每班植树53棵，三年级平均每班植树多少棵？

21、小亮单元测试时，语文、数学、英语三门功课的平均成绩是96分，其中语文得了98分，那么数学和英语的平均成绩是多少分？

22、数学测试中，一组学生的最高分为100分，最低分是80分，其中余6名学生的平均分是90分，这一组的平均分是多少？

23、小明在期末考试时，数学成绩公布钱，前四门的平均分是93分，数学成绩公布后，平均成绩下降了3分，数学考了多少分？

24、用5个同样的杯子装水，水面的高度分别是4厘米、5厘米、6厘米、7厘米、8厘米。这5个杯子里水面的平均高度是多少厘米？

25、甲车间有工人98人，乙车间有工人120人，丙、丁车间共有工人166人，甲、乙、丙、丁四个车间平均每个车间多少人？

26、小明期中考试的成绩是：语文和英语的平均成绩是96分，数学成绩是93分，小明语文、英语、数学三科的平均成绩是多少分？

27、小王4次语文测试的平均成绩是92分，5次测试的平均成绩是93分，问第5次测试小王得了多少分？

28、小明期末考试英语成绩公布之前，前四门平均分数是96分，英语成绩公布后，平均成绩下降了2分，英语考了多少分？

29、已知八个连续奇数的和是128，这八个数各是多少？

30、甲、乙、丙三个修路队合修一条路，已知甲、乙、丙三队修的平均数是200米，甲队修了150米，乙队和丙队修的米数同样多。丙队修了多少米？

31、小明期末考试数学得了95分，英文比英语多9分，那么英语考多少分？三科平均分数才能达到94分？

32、用4个同样的杯子，水面的高度分别是8厘米、5厘米、4厘米和3厘米。这四杯水面的平均高度是多少厘米？

33、小明期末测试语文、数学、英语和科学分别是90分、96分、92分和98分。小明这四门功课的平均成绩是多少分？

34、某学校1—4年级，分别有260人、300人、280人和312人。这个学校平均每个年级多少人？

35、甲筐有梨32千克，乙筐有梨38千克，丙、丁两筐共有梨50千克，平均每筐梨有多少千克？

36、幼儿园小朋友做红花，小明做了7朵，小红做了9朵，小花和小张合作了12朵。平均每人做红花多少朵？

37、一个书架上第一层放书52本，第二层放书和第三层共46本。平均每层放书多少本？

38、某工厂第一、第二车间共有工人180人，第三车间有103人，第四车间有81人。平均每个车间有多少人？

39、商店有蓝气球和红气球共43只，黄气球有20只，绿气球有33只。平均每种气球有多少只？

40、植树小组植一批树，3天完成。前2天共植了113棵，第三天植了55棵。植树小组平均每天植树多少棵？

41、小明期中考试，语文、数学总分是197分，英语考了91分，小明三门功课的平均成绩是多少分？

42、小红、小青的平均身高是103厘米，小军的身高是115厘米，三个人的平均身高是多少厘米？

43、一个同学读一本故事书，前4天每天读25页，以后每天读40页，又读了6天正好读完。这个同学平均每天读多少页？

44、小明家先后买了两批小鸡，第一批的4只每只重60克，第二批的5只共重390克，小明家的小鸡平均每只多少克？

45、少先队员为饲养场割草，第一组7人，平均每人割13千克，第二组5人，平均每人割25千克，平均每人割草多少千克？

46、有一小组同学量身高，其中2人都是124厘米，另外4人都是130厘米。这组同学平均身高是多少厘米？

47、已知9个数的平均数是72，从中去掉一个数后，余下的数的平均数为78，去掉的数是多少？

48、

48、小明期末考试，语文和数学的平均成绩是85分，语文、数学、英语、三科的平均成绩是86分，小明的英语成绩是多少分？

49、李刚等四名同学的平均身高是136厘米，其中高红133厘米，王伟141厘米，王军138厘米，李刚身高多少厘米？

50、植树节少先队员种树，第一天种了180棵、第二天、第三天共种了315棵，平均每天种多少棵？

51、气象站在一天的1点、7点、13点、19点，测得的温度分别是摄氏8度、15度、24度、17度。请算出这天的平均气温。

第一课时

一、先圈一圈，再填空。

1.http://s14/mw690/002iu8ewgy6IJHxLs6N8d&690

     11棵    ，每2棵一份，分成了（   ）份，还剩（   ）棵。

http://s6/mw690/002iu8ewgy6IJHAPZQx35&690

 

11÷2＝□（份）…… □（棵）

 2.http://s10/mw690/002iu8ewgy6IJHExq4xd9&690

13块      ，平均分成4份，每份（   ）块，还剩（   ）块。

13÷4＝□（块）……□（块）

3.        

    http://s5/mw690/002iu8ewgy6IJHGaKkQf4&690

14只小鸭，每（   ）只一份，有（   ）份，还剩（   ）只。

            14÷□＝□（份）……□（只）

   14只小鸭，平均分成（   ）份，每份有（   ）只，还剩（   ）只。

14÷□＝□（只）…… □（只）

二、看图填算式。

 http://s8/mw690/002iu8ewgy6IJHPiSAT47&690

 http://s14/mw690/002iu8ewgy6IJHLThilcd&690

三、用线连一连。

18÷4     31÷7      36÷6      49÷9

四、用竖式计算。

 23÷3＝              50÷6＝                67÷9＝

45÷7＝        56÷8＝         34÷5＝

五、想一想，填一填。

 1.      ÷    ＝  ……6    2.   ÷9＝  ……   

除数最小是（   ）                 余数最大是（   ）

六、

                        http://s4/mw690/002iu8ewgy6IJHKRnA733&690

        ÷    ＝4……3

————————    —————————   ————————

七、解决问题。

1.

    3元 http://s14/bmiddle/002iu8ewgy6IJHVrLCl9d&690



  

                  ÷      ＝    （本）……    （元）

2.

 http://s9/bmiddle/002iu8ewgy6IJI2BqwE08&690

     

http://s10/mw690/002iu8ewgy6IJI4R2yda9&690



             

                ÷  ＝   （箱）……      （只）

3.            把这些书分给3个小朋友，平均每个

                     小朋友分到多少本，还剩几本？

   http://s13/mw690/002iu8ewgy6IJI6vw9mec&690

         

                ÷   ＝   （  ）……      （  ）

4.

 http://s2/mw690/002iu8ewgy6IJIaUk6Za1&690

             ÷  ＝   （  ）……      （  ）

                最多能安装成       辆车。

5.  小红有15元钱,如果只买小盒牛奶,可以       大盒  http://s3/mw690/002iu8ewgy6IJIcizu2c2&690

     小盒

    买多少盒?如果只买大盒牛奶,最多可以买

    多少盒?

只买小盒:

      ÷  ＝   （  ）

     只买小盒牛奶,最多可以买        盒。

只买大盒:

      ÷  ＝   （  ）……      （  ）

     只买大盒牛奶,最多可以买        盒。

苏教版二年级数学下册有余数的除法练习题    第二课时

1．先圈一圈，再填空。

⑴9个★，每4个分一份，可以分成（   ）份，还剩（   ）个。

★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★

⑵14个◆，平均分成4份，每份（   ）个，还剩（   ）个。

◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆

2．看图，填一填。

⑴有15个梨，每盘里放（   ）个，放了（   ）盘，还剩（   ）个。

15÷□=□（盘）……□（个）

⑵有17个梨，平均放在（   ）个盘里，每个盘里放（   ）个，还剩（   ）个。

17÷□=□（个）……□（个）

3．⑴22÷6=（   ）……（   ），读作（   ）除以（   ）等于（   ）余（   ），被除数是（   ），除数是（    ），商是（    ），余数是（    ）。

⑵一个除法算式里，被除数是50，除数是7，商是（   ），余数是（    ）。

苏教版二年级数学下册有余数的除法练习题  第三课时

1．⑴有13根  ，每3根一份，分成了（   ）份，      还剩（   ）根。

13÷3=□（  ）……□（  ）

3 ）1 3

⑵计算有余数的除法时要注意：余数一定要比（      ）小。

2．计算。

    3 ）6     5 ）2 0     2 ）1 8      6 ）4 2

3 ）7     5 ）2 2     2 ）1 7      6 ）4 0

3.学校买回50个篮球，平均分给9个班级，每个班级分得几个，还剩几个？

提高题：

1．你能写出哪些不同的算式？有次序的写几道算式。

18÷□=□……□

18÷□=□……□

18÷□=□……□

18÷□=□……□

苏教版二年级数学下册有余数的除法练习题  第四课时

1．用竖式计算。

9÷4      48÷5       64÷8        46÷7

2．我做小老师，把不正确的改正过来。

     2                    8

6）1 8               4）3 0 

1 2                  3 2

     6                    2

3.有37个乒乓球，每袋装5个，要装几袋？还剩几个？

【拓展提高】

    1．在□里填上合适的数。

20÷6=□……□      19÷□=□……□

31÷□=6……1        25÷□=□……4

2．⑴小明有2元钱，买6角一把的小刀，最多可买（   ）把，还余（   ）角。

⑵46个同学去春游，每辆车可坐8人，一共要用（    ）辆车。

 36÷□=□……4