第7课时：笔算两、三位数乘一位数（不进位）

学习目标：

1．初步掌握一位数乘二、三位数（不进位）的笔算方法，掌握竖式的书写方法，能正确地计算．

2．培养自己的归纳推理能力．

学习过程：

一、据案自学

1、口算：

 =        =     =        =      =    　　          

2、竖式笔算：

                                

 

3、 □□□□□□□□□□   □□

    □□□□□□□□□□   □□

    □□□□□□□□□□   □□

看图列出算式，并且说出算理。

                                                  

二、交流展示

1、同学展示正确算式。

2、计算时，先从哪一位乘起的？接下来乘的顺序是什么？

3、积的个位是6，它表示什么？怎样来的？

4、积的十位是3，它表示什么？怎样来的？

三、拓展练习：

                                 

 

1）．试一试被乘数是几位数？乘的顺序是什么？

                       

 

2）．比较例题和试一试的异同点

3）．

 

 

2、

 

 

 

 

 

3、想想做做第4题

 

 

                                             

4、想想做做第5题。（先说一说先计算什么。）

 

 

三、反思创新

笔算两、三位数乘一位数的方法是什么？在计算过程要注意哪些方面？

第8课时：笔算两、三位数乘一位数（一次进位）

学习目标：

1. 探索并掌握两、三位数乘一位数(一次进位)的笔算方法。

2. 学生通过笔算，感觉美源于生活。

学习过程：

一、据案自学

1、24×2=       213×3= 

2、看图：

  

1）从你从图中获得哪些数学信息。

列式计算                                            

2）想一想两位数乘一位数一次进位的笔算乘法的方法。

三、交流展示

1、交流解决问题的方法，

列出算式                        

2、动手操作，理解算理。

①估算一下48×2的积大约是多少?为什么？

                                       

                                              

②摆小棒，那么48×2=？是怎样算出来的？

  先算什么，             再算什么                      。 

 

③竖式计算。

  4 8

 ×  2

 1  6----------8×2

 8 -----------40×2（8为什么写在十位上？）

 9  6  ---------（积的十位上为什么是9？）

3、比一比

     2 8           4 3

    × 2      ×     3             

     5 6          1 2 9

比较：这两题与例题，有什么相同点？有什么不同点？怎样处理进位的数？

                                                           

三、拓展训练

1、试一试：4×152＝               列出竖式计算：

（1）估算出大约的积是多少？

（2）说一说：积的百位上写几？

  为什么？

2、练习

 

 

 

   3、完成练习。

    学生独立完成，小组交流。

                                                         

四、反思创新

 1．归纳一下本节课所学的算理。

 2．归纳一下两三位数乘一位数笔算乘法应注意的地方。

                                                     

                                                    

                                                     

第11课时：两三位数乘一位数的笔算（连续进位）

学习目标：

1．自主探究两、三位数乘一位数（连续进位）的计算过程，理解其算理，掌握其计算法则。

2．理解、概括多位数乘一位数（连续进位）的计算法则。

3．养成估算意识和先估算后计算的良好习惯。

学习过程：一、据案自学

 

1、（1）根据这幅图片，你可以得到哪些信息？

                                         

（2）要求野鸭有多少只，可以怎样列式？

                                      

二、交流展示

学生讲解48×4的详细计算步骤，

                                                    

学生：分组讨论，思考交流。

三、拓展练习

1、试一试，独立计算              

    2  7  2

  ×      4 

               

 

（1）说一说积的百位、千位上各是几？分别是怎样得到的？

                                                     

 

（2）在用竖式计算连续进位的两三位数乘一位数时应该注意什么？

                                                     

小组组讨论。

 

2、想想做做第1题。

。

3、想想做做第2题

 

 

4、想想做做第3题，用竖式计算。

 

 

 

 

 

5、想想做做第5题。

                                                                        

                                                          

 

6、做第6题。

 

（1）说一说你获取到哪些信息？

（2）你打算如何比较？

说一说解决第1个问题需要哪些条件？

                                                                        

                                                                   

解决第2个问题需要哪些条件？

四、反思创新

通过这节课，你学到了什么?

                                                     

                                                    

                                                     

第14课时：三位数（中间有0）乘一位数的笔算

学习目标：

1．探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”的规律。

2．探索并掌握一个因数中间有0的计算方法，理解算理。

3．结合具体情景，能应用所学知识解决学习中的简单问题。

学习过程：

一、据案自学

快速口算：

200×2 =     800×2 =     6×700 =    7×800  = 

30×3  =      10×3 =     50×0  =    400×7  =

二、交流展示

 

3只小猫一共钓了多少条鱼？你怎么看出来的？

你能用加法算式表示吗？

                                     

改写成乘法算式吗？

                                     

想一想：0×7=     8×0=       0×0=

填一填：25×□=0     □×0=0

2、学校体育馆有4个同样的看台，一个看台有102个座位，那么4个看台有多少个座位呢？

先估计一下4个看台大约有多少个座位？

                                           

这个看台一共有多少座位？学生独立计算，交流反馈。

                                              

                                                    

4、列竖式计算

 

 

 

 

 

三、拓展练习

1、想想做做第2题

 

为什么后面三道题目积的中间没有“0”呢？

                                               

2、“想想做做”第5题。

（1）独立列式计算

 

                                              

（2）要求还剩下多少厘米？需要知道哪些条件？原来有多少？已经用去了多少厘米？

                                              

                                              

反思创新

 1.今天你们学到了哪些知识？

2.请小朋友回想一下我们在算的时候要注意什么呢？

                                                     

                                                    

                                                     

第15课时：三位数（末尾有0）乘一位数的笔算

学习目标：

1．在学习了乘数中间有0的三位数乘一位数的计算方法之后，经历探究乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法的过程，掌握其竖式的简便写法，能正确地计算这类算题。

2．在研究算法和解决实际问题的过程中，有合情推理能力和数学应用意识。

学习过程：

一、据案自学

 

⑴提问：从以上文字你了解到哪些信息？

                                     

                                           

⑵列竖式计算。

                                 

交流展示

指名说出口算方法和结果

   2、观察竖式的另一种写法。说说这种竖式写法中要注意什么？

 

          

 

 

拓展练习

1、“试一试”

6×380=

⑴学生计算。

⑵说说计算过程。

 

   2、想想做做1

 

 

观察：后两题积的末尾为什么有两个“0”？

                                                                

3、想想做做2

 

说说这些错题给你什么样的启示？你以后在做题时会注意哪几点？

                                                             

4、想想做做3，竖式计算。

 

 

 

 

 

5、想想做做6

仔细审题，说说图中了解到哪些信息？再独立列式解答。

                                                     

                                                    

                                                     

四、反思创新。

这节课中你学会了哪些知识？