教学目标：
1、理解掌握亿以上数的读法，并能正确地读出亿以上的大数。进一步理解、掌握我国四位分级的习惯。
2、引导学生运用已有知识经验，通过推理、探究、归纳出亿以上数的读数方法。
3、让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，培养学生自主探索，自我评价和善于合作的能力。
教学重点：以“亿以内的数的读法”为基础，把个级、万级读的方法推广到亿级。能正确地读亿以上的数。
教学难点：归纳出亿以上数的读数方法，中间、开头、末尾有0的讲法。
教学过程：
一、复习引入，提出目标（5分钟）
1、游戏：抽数字组成一个数，并读一读，比一比谁读得既快又对。

要求：用4个0和5、6、7、8，八个数字组成不同的数。第一个同学先抽4个数字组成一个四位数并读出来。后面的同学只能抽一个数字并读出来。直到抽完8个数字。

2、看来同学们对亿以内数的读法掌握的不错。你们能读更大的数吗？有没有信心读好？好，今天我们一起来学习更大的数的读法：亿以上数的读法。（板书课题）

同学们，

教学目标:

1、使学生学会将整万的数改写成用“万”作单位的数。

2、使学生学会用“四舍五入”法，把一个亿以内的数的万位后面的尾数省略，求出它的近似数。

3、理解、掌握“四舍五入”的含义，并能正确运用。

教学重点:大数的“改写”和“略写”。

教学难点:将非整万的数用“四舍五入”法改写成以“万”做范围的近似数。

教学过程:

一、情境创设、提出学习目标：

（一）情境创设

谈话：我国陆地国土面积为9600000平方千米，居世界第三位：俄罗斯的陆地国土面积居世界第一位，约为17100000平方千米：加拿大的陆地国土面积居世界第二位，约为9980000平方千米。

刚才我们在谈话中提到的这几个数都比较大，无论是读还是写都比较麻烦，如果把记数单位“一”改成“万”，这样就方便了。

怎样改写呢？同学们先看书14-15页，看看能否理解这部分内容

（二）提出学习目标