线上“云”教研，沉浸微状态

   师者如舟，千里不殆。在积极应对疫情，线上教学的日子里，在沈鑫校长的高度重视和精心安排下，课题组齐聚云端，深入研讨新课程标准理念，分享自己的学习经验。2022年5月12日下午15：30分，澄阳小学沈鑫老师组织课题组成员在线上开展《义务教育艺术课程标准讨论（2022版）》第五次研讨活动。本次活动的主持人为澄阳小学马菁菁老师，马老师的精彩主持赢得了在座老师阵阵掌声。

   首先由漕湖学校老师郭艺苑微讲座分享《教师应如何设计教学》郭老师从整体着眼，突出学业质量和评估的方式，同时提出了“注重结构化”“注重学科综合”“注重幼小衔接”的思考，呈现出整体—部分—谈感受的讲座逻辑。应该说，逻辑较为清晰且有自己的想法。

   接下来澄阳小学的汪成瑶老师在谈《基于核心素养的音乐课程标准》中，从什么是核心素养？核心素养有哪些内容？以及怎么落实核心素养？并且在第三点中，提出了三个维度的思考。

最后，苏州大学第二实验学校的干娅婷老师，就新课标的教学内容进行了简单的阐明结合实际的案例做了分析，提到教师要立足全面发展，挖掘教学内容多方面的育人价值，教师不仅要关注自己的教，还要指导学生为什么学。要通过综合性、创造性的艺术实践活动，激发学生的艺术潜能。

作为音乐老师，要思考学习到底要教会学生做一个怎样的人？音乐教育的核心是：弘扬真善美、我们要按照三个理念：坚持以美育人、重视艺术体验、突出课程综合设计音乐课程。音乐教育的目标不只是音乐，如何通过音乐教育实现育人，是每个音乐教育者的责任与要求。

澄阳小学的沈鑫老师认真聆听完所有老师的讲座、点评，对课题现阶段工作给予肯定和鼓励。她表示每一位老师对新课标的学习都已经有了自己的的理解，会理论结合实践。他提出：新课标的更新，呼吁着课堂教学方式的改变。为此，深度学习、单元教学、项目学习、任务学习等应运而生！这些改变的背后都离不来“理论”的指导。为此，进一步扎实理论，用理论指导实践，是保证成员们正确成长的根基。因此，在接下来的学习中，课题组成员将对音乐课程中4个学段的“学习任务”进行“结构化”的梳理。目的是对课标有更深的理解。基于此，再邀请专家来讲座，进一步提升大家的理论知识。相信，这样这样的沉浸式的学习，课题组的成员定能不断向前进！

作者：干娅婷

2022年5月20日