研讨主题

小书迷

主备教师

黄爱素

参与教师

余彬、林燕群、杨敏丽

研

讨

过

程

记

录

一、   设计意图:

 对孩子来说，书是一个奇妙的世界，在书店和图书馆经常可以看到孩子们沉醉于书中，他们欣赏着书本内的精美图画、回味着书本中有趣的故事。书似一束阳光，照亮了孩子的童年；书似一扇窗户，打开了孩子的梦想。对即将步入小学的孩子来说，“书”可能意味身份的转变，学习环境的转变……书会成为他们的每日日常生活中必不可少的伙伴。在如小学前激发孩子对书的兴趣，帮助他们学会自我管理书籍并形成良好的阅读习惯，能使他们在进入小学前就做好经验和习惯的准备，现在，就我们一起走进书本的世界就，带孩子去体验、感受书本带来的神奇之旅吧！

二、主题目标：

1对阅读产生兴趣，体会阅读的快乐，享受与同伴交流，分享图书的乐趣。

2.积极探索书的种类、结构和作用，合作构建班级图书馆，感悟书与人们生活的密切关系。

3.用喜欢的方式大胆表达对阅读的感受和想象，从“爱上书到会看书”，逐步形成良好的阅读习惯。

三、环境创设

主题墙

结合主题活动开展，布置“树的秘密”主题，包括“奇妙的书”“我发现的秘密”“古代的书”三个小版块，将幼儿收集的各种各样书的图片进行展示，包括最大的书、最小的书、电子书等，组合成“奇妙的书”。活动中，鼓励幼儿将自己发现的图书秘密用绘画的形式或拍照的形式展示在“我发现的秘密”中，如图书的家、图书中的数字，图书的封面等。鼓励幼儿和家长一起收集书籍发展的历史图片，如甲骨文、竹筒、帛书、羊皮等图片，组合成“古代的书”。

布置“我是小书迷”的相关主题墙，通过我会看书“喜欢的书调查表”“我的创意书”美丽书签展”等板块，展示幼儿用宣传画形式表达的对正确看书、护书方法的理解，幼儿对周边人群进行的喜欢书籍类型的调查，以及幼儿自制的图书、书签等。通过主题墙展示，帮助幼儿在活动中主动探究书籍的特征，喜欢与书进行互动，积极感受阅读带来的乐趣。

展示区

酱油收集来的各种各样的书，如立体书、布书、洞洞书等进行展示，供观赏、触摸。

师幼一起将喜欢的书籍封面或书中的人物，用绘画的形式制作成KT展板，悬挂在活动室，也可制作成屏风进行展示，营造班级浓浓的书香气息。

四、家园共育：

1. 亲子一起在家布置一个温馨的小书房或固定的读书区域，鼓励孩子自己整理书架、书桌。

2.鼓励幼儿每天坚持亲子阅读的家庭，跟踪了解阅读情况，观察亲子情感增进程度。

3.和孩子一起去图书馆看书、书店买书，了解购书，借书的全过程以及某些关键细节。

4.提醒家长以身作则，身教言传，养成每天读书的好习惯，为哟而远离电子产品做好榜样。

5.和孩子讨论喜欢的书籍，帮助孩子进行一些关于书的调查。

研

讨

结

果

“小书迷”是让幼儿乐意亲近、乐于探究书籍的主题。幼儿在与书籍的亲密接触中积极探究，拓展经验，体验书籍带来的快乐。主题活动将从“大家来看书”“我们会看书”“小小图书馆”三个层次展开。