一、活动内容：课题结题会议

（一）活动时间：2022.12.8

（二）活动地点：会议室

（三）主 持 人：王晓晴

（四）参加人员：陈芳 周林君 徐福巧 费凡 朱倩月

（五）活动主题：课题结题会议

（六）活动过程简要程序记录：

1.主持人对前阶段课题研究的情况进行总结

2.各课题组成员谈谈研究过程中的心得

（七） 解决的问题：促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康成长，做到尊重幼儿身心发展规律和特点，实施科学的保育教育，将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程，帮助幼儿做好身心各方面准备。

（八）产生的效果及问题简述：提高了课题组成员的教科研能力

（九）下一步工作构想：课题全园推广

二、课题研究反思、研究叙事

《幼儿园工作规程》明确指出：幼儿园与小学应密切联系，相互配合，注意两个阶段教育的相互衔接，以求解决相关问题，帮助幼儿顺利完成入学的平滑过渡。如何帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡？如何全面贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务，深化基础教育课程改革，建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制？如何全面提高教育质量，促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康成长。做到尊重幼儿身心发展规律和特点，实施科学的保育教育，将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程，帮助幼儿做好身心各方面准备，需要我们不断的探索与总结科学缓解幼小衔接的坡度。

《幼儿园保育教育质量评估指南》中指出：关注幼儿发展的连续性，注重幼小科学衔接。大班下学期采取多种形式，有针对性地帮助幼儿做好身心、生活、社会和学习等多方面的准备，建立对小学的积极期待和向往，促进幼儿顺利过渡。由于幼儿园与小学教育教学的方式不同，一些家长的焦虑引起幼小衔接变成了知识灌输和超前训练，影响了教育的目标和导向；此外，幼儿园与小学的衔接缺乏必要的、持续性的教研交流。经过课题组成员的共同努力取得了以下成果：

1、主题交流PPT分享

2、论文

3、简报

4、共同体教研活动交流

5、公众号的发布

三、成果展示