语文学习的方式是多样的，主要的是读、思、写。从落实角度来看，是“写”。如何由“读”悟“写”，方式也多，可以根据所读内容来创设。

学了契诃夫的《装在套子里的人》后，我们可以让学生做如下两项“写”的练习。

一、替别里科夫写墓志铭

写前可先给学生讲讲“墓志铭”如下常识：

墓志铭是一种悼念性的文体，是人类历史悠久的文化表现形式。

墓志铭一般由“志”和“铭”两部分组成。

“志“多用散文撰写，叙述逝者的姓名、籍贯、生平事略。

“铭”多用韵文概括全篇，主要是对逝者一生的评价。但也有只有志或只有铭的。可以是自己生前写的，也可以是别人写的。

接着讲“替别里科夫写墓志铭”的要求。

显然不是为了祭奠别里科夫，而是抓住别里科夫在小说中的行为、思想表现进行概述、揭示、评价。

参考示例如下：

为套子生活所套，因终身大事而终。

雨帽雨衣雨伞雨鞋身上有，法制法规法律心中存。

谨小慎微，心惊胆颤，战战兢兢过日子。

遵纪守法，诚惶诚恐，恐恐惧惧上西天。

对于一个热爱套子的人来说，没有什么比躺在这里更安全了！

二、替别里科夫画画漫画

这里的“画”指描绘刻画，采用的方法的漫画笔法。

漫画笔法，基本的，一是夸张突出，二是语言幽默讽刺。

练习，可以是两种，第一是就课文插图（库克雷尼克塞绘）进行描绘。

在“画漫画”之前先观察：

①图中人物是什么装束？②走路的姿式怎样？③当时的天气如何？逐一找“套子”，如衣着的套子，用具的套子等

再讨论：①插图用意何在？②插图仅仅是表现别里科夫生活等方面的“套子”吗？③说出别里科夫与画面背景不协调之处。

参考示例如下：

   1、别里科夫穿着雨鞋 ，拄着雨伞 ，套着暖和的棉大衣 ，戴着圆圆的帽子 ，弯腰曲背，低着头，小心翼翼地往前走 。那棉衣的衣领高高竖起 ，团团围住 ，加之宽大圆帽罩在头上 ，让我们看不到他的脖子，看不到他的头发，只能看到他将近三分之二的面孔。其实“三分之二”的描述并不准确的，因为帽檐下还架着一副黑色眼镜。

明媚的阳光将他暗黑的身影留在地下，活像一具黑色僵尸。

2、骑自行车的华连卡和柯瓦连科，戴着遮阳帽 ，穿着轻便服装 。华连 卡还穿着飘飘洒洒的长裙 ，两个人动作轻快 、姿态逍遥地向前奔去 ，金色和暖的阳光勾画出他们美丽的背影 ，让我们感受到他们身上散发的青春和热情。

他们对别里科夫不屑一顾 ，远远把他丢在身后。别里科夫依然是那副套子的全身装扮 ，拄着雨伞 ，立定左转 ，侧目远视两位年轻人离去的方向 ，右手张开五指 ，做 出一 副很吃惊的样子。

第二就是自我设计漫画内容，然后进行描绘。

参考示例如下：

别里科夫穿着雨靴，由前往后地在左腑窝夹着雨伞；大衣领子高高竖起。好像有些拖不起步子似地往前走着。头顶上的太阳发出灿烂的光芒，他的脑中始终在想着：“千万别闹出什么乱子。”

这样的练习，算是创造性的语文学习，很有意义，值得倡导。