教育示范，深圳大有作为

颂明

我说教育示范，深圳大有可为。绝对不是信口开河的一句话。我对内地的教育是非常熟悉的，也系统研究过西方主要国家的教育体制、理论以及利弊。如果我的文章能够被驳斥、被批判，那我是求之不得，一定叩首致谢。

外国的咱先不说，单说说内地的教育，基本情况就是集中办好几所“重点中小学”，而“重点”之外学校的教师水平就严重参差不齐了。还有就是管理随意性强，隐性的教育腐败严重。

而深圳能够做到基础教育学校管理科学化、规范化。学校办一所优质一所，实现了了普遍优质的目标。教师队伍水平整齐，整体素质很高。可以这样说，你随便从南山区哪所学校拉一位小学教师出来，在内地都算是响当当的专家了。这一点这是相当难以做到的，他们却切实地做到了。

有人可能不信，那我就举一个小例子佐证，一滴水可以反射出太阳的光辉。

我连续5年不间断追踪了南山区某校一个班级的微信公众号，发现他们班把每一次升旗仪式做到精致的水准（升旗仪式各班轮流主持）。如果只是一次也就罢了，从一年级到五年级，每次都能做到精致，这个班级的微信公众号期期精彩，班级活动丰富多彩。且不说这得下多大的工夫，单单“五年如一日”且没人要求、没人监督、没有评比、没人表扬，完全是自觉的，内地有哪一个班级能够做到吗？而在深圳，这是一个普遍现象。

再假如，有个老师，无论在哪所学校，带哪个班级，所带班级始终能够保持班风正、凝聚力强、家长口碑好、所上的课广受欢迎，所带学科成绩保持优秀，十几年、二十几年如一日。你说这是老师能够普遍做到的吗？在深圳，这样的老师比比皆是。

他们是怎么做到的，我上篇文章已经简单说了。

现在，我要说“教育示范，深圳大有作为”，具体有以下方面：

一、 深圳应当组织力量把这些优秀教师教学方法、班级管理的具体做法总结出来，编写成《班级管理》《学科教学艺术》，作为师范教材。

二、 深圳应当集中一些专家型校长，把每一所学校都优质的具体管理方法总结出来，编写成教育管理学的专著。作为校长必读书目。

三、 深圳应当把以发展学生能力为支点的丰富多彩、各具特色的校本特色课程建设以及“家校社政”立体教育体系建设的经验总结出来，供各地借鉴。

教育改革，再也不能出现个别官员拍脑瓜做决策荒唐事了，更不能盲目照搬外国理论、外国模式，一定要有我们自己深厚的实践基础，科学的理论抽象、严谨的科学论证。深圳已经有了这样的基础，现在是时候进行论证、加以理论化了。深圳在这方面是大有可为的。

2023年3月21日星期二