我在南山看教育：基础教育现代化的先锋

颂明

我在深圳定居已经11年了。始终关注着深圳的基础教育。

11年前我刚到深圳时，在海上世界看到了一群孩子穿着红马甲在卖报纸，眼睛一亮。因为那个时候在内地是看不到这种现象的。我立即查阅了有关资料，知道在他们2010年就开始以打造教育的“深圳质量”为目标的教育现代化建设。在最近的10余年中，我目睹了深圳现代化教育日新月异的发展变化，由衷地为他们叫好。

当时内地很多城市还在方向完全错误地盲目地搞以追求成绩为目标的课改，大办“超级中学”，极力推行初中私立化甚至有提出要一刀切的。

当时，有老一辈教育者明确指出：基础教育全面私立化必定导致乱象丛生，将引发教学关系的紧张等诸多矛盾。

而深圳南山区，当时推进基础教育集团化办学的改革正在进行得如火如荼

集团化办学，就是以公立学校为主体，以名校为龙头，将若干所学校组成名校集团，在教育理念、学校管理、教育科研、信息技术、教育评价、校产管理等方面统一管理，实现优质教育资源共享。

集团化办学放大了名校效应，普遍规范了教育教学行为和学校管理，极大地促进了每一所学校的现代化优质建设。

事实证明，南山及整个深圳教育基本实现了“让每一所学校都优质,让每一位教师都精彩，让每一个孩子都幸福”的目标。

深圳特别重视教师队伍的整体建设，不论资排辈而立足课堂，重在打造高素质专业化创新型教师队伍。

从2016年开始，南山区启动了百花奖课堂教学大赛坚持至今。百花奖不是一个搞形式主义的大赛而是真实呈现优秀教师教学技能及教学艺术的“教学技能大比武“，涵盖了基础教育的全部学科。通过这个”大比武“，培养、锻炼、发掘了一批本土名师。每个名师回到学校之后又带动了一批教师的成长。

正是由于抓住了“教师建设“这个教育现代化的”核心竞争力“，使得南山区的课堂教学水平始终领先于全国。

要细说南山及深圳的教育优势，三天三夜也说不完。比如他们每所小学都以发展学生能力为支点，开创了各具特色的校本课程，卓有成效地发展了“特色教育“。

他们着力构建起了完善的“家校社政”立体教育体系，把“让每一个孩子都幸福、健康成长“落到了实处。

深圳及南山区的教育从不乱提口号、盲目跟风、瞎折腾，而是有着自己坚定不移的目标和明确规划，一步一个脚印地探索着迈向世界一流的现代化教育进程，无愧于中国现代化教育先行的示范区。

2023年3月20日星期一