《我是什么》随课微写教学设计

成都市成华小学   杨小梅

一、教材分析

（一）课文内容简要说明

《我是什么》是一篇把水的知识融入具有趣味的科学童话故事中，以“我”的讲述方式，介绍了水的变化以及对人类的作用与危害。文中始终不点明“我”就是水，而是通过描述水的种种变化、状态和与人类的关系，让我们去猜，增强了文章的趣味性。

（二）本课练写点说明

这篇课文，我们把随课微写的练写点设置在课文里的句子练习上。选择此练习点是基于两个原因：

第一，这是语文天地里‘字词句运用’的练习要求，要求对“……有时候……”进行说话练习，了解并列结构型的句式。

第二，这也是为了让学生进行语言的积累，提升学生的语用能力。

二、教学目标

1. 能用上“……有时候……”写并列结构的话，能把句子写通顺，写具体。

三、教学过程设计

（一）读句找发现

1.师：小朋友们，我们在《我是什么》这篇童话故事中了解了水的各种变化，还知道它对人类的作用与危害。水真是厉害啊！它变化多样，还记得它的变化吗？你瞧这些句子，自己读一读，你发现了什么？

2.生读句子，说发现：我发现每个句子都有“有时候”这个词语。

3.师：亮眼睛，会观察。“有时候”这个词在课文里出现了五次。还有什么发现呢？

4.生：可以把句子的话换一换位置，意思没有变化。比如“有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服。”这句话也可以这样说“有时候我穿着黑衣服，有时候我穿着白衣服”。

师：这位小朋友说到的可是这句话里的内容了，不仅会观察还更会思考。在这样的句子里，不管你先写谁都是可以的，意思没有变化。

（二）仿句写一写

1. 师：仔细观察这两幅图，你能用上“有时候”这个词语说一句话吗？

生仿说：

（句1 ） 下课后，小朋友们有时候在跑步，有时候在打球。

（句2）月亮有时候是圆的，有时候是弯的。

师：同学们都用上了“有时候”，说得都对。我们看了下面这幅图可千万不要流口水哦。有个小朋友的妈妈实在是太能干了，你瞧，她做了好多的美食，我们听听这位同学是怎么说的呢？

生说：（句3）妈妈的厨艺可棒了，经常为全家准备晚餐，有时候是蒸的菜，有时候是炒的菜。

2. 师：这位小朋友也说对了。不过，挑战要升级了。你能把刚才的句子说得更具体更生动吗？试一试。

3. 生仿说：

生：（句1）下课后，小朋友们在操场开心地玩着。他们有时候在跑道上跑步，有时候在篮球场打篮球。

师评：这个同学在句子里写清楚了时间和地点，还写到了他们玩耍时的心情，这样让句子更具体了。这是送给同学们的第一把金钥匙：写清楚时间、地点、还可以写写当时的心情。我们再听听下一位小朋友是怎么说月亮的吧。

生：（句2）月亮真会变化，有时候圆圆像玉盘，有时候弯弯像小船。

师：你看出这位同学是怎么把句子写具体生动的吗？

生：这位小朋友把圆圆的月亮说成是玉盘，把弯弯的月亮说成是小船。

师：像这样的句子就叫做比喻句，把月亮写得更美啦。

生：（句3）妈妈的厨艺可棒了，经常为全家准备丰盛的晚餐：有时候是蒸的菜，比如蒜蓉粉丝蒸扇贝；有时候是炒的菜，比如青椒炒肉丝；有时候是炖的菜，比如排骨海带汤。每一样都太好吃了。

师：你知道这位同学是怎么把句子写具体的吗？

生评：老师，我知道。他说这是丰盛的晚餐，还用上有时候多写了一个炖的菜，每一样菜都写得很清楚。

师：是呀。通过加形容词和列举的方法可以让句子更具体生动。

（三）拓展写一写

1.师：小朋友们学得真认真，接下来老师带着大家去游乐场玩一玩。（出示游乐场图片）

2.师：你们看，大家都看到了什么？

生：我看到了摩天轮、过山车、旋转木马、海盗船、水上乐园、滑滑梯、碰碰车。

3.师：游乐场实在太大了，还有好多好玩的设施，相信大家还玩过别的。你能用上“……有时候……有时候……”把你玩过的项目进行具体的介绍吗？请大家看到这些写作方法，可以在《随课微写·学生用书》这一册的这二课的作文格子上写作。试一试吧。

4.师：写好了吗？我们先来听听这些同学是怎样写的呢？

学生反馈：

星期六，爸爸妈妈带我去游乐园玩。有时候我坐海盗船，不一会儿就荡得比旁边的柳树还高了，坐在里面，感觉我自己真的成为了船长。有时候我荡秋千，我牢牢的抓紧铁链子，使劲往前蹬，慢慢地，秋千越荡越高，我就像小燕子一样在空中飞翔。阳关是那样灿烂，我玩得是那样高兴。

暑假的一天，我和爸爸妈妈来到了游乐园。有时候我坐刺激的过山车，我紧张得一阵阵尖叫；有时候我坐温和的旋转木马，坐在上面感觉好悠闲啊；有时候我还会坐摩天轮，站得高高的，我也看得远远的；有时候我还会玩有趣的碰碰车，和小朋友撞来撞去快乐极了。我真喜欢游乐园啊！

4.师：同学们你看了这两个小朋友的写话，你觉得他写得怎么样？可以得几颗星？

生评：我觉得他们都写得很具体，写得我也好想现在就去玩啊。我给他打5颗星。

师：是呀，小朋友都知道要把句子用上这些方法写具体，真棒啊！

（四）总结提升

1.师小结：小朋友们，今天的课我们就上到这里了。你学会在句子里使用“……有时候……”这个词了吗？其实要把话写具体生动也并不难，只要大家用心观察生活，感受生活，把每句话写清楚，在句子中用上恰当的形容词和一些修辞手法就能做到。接下来，请你把你的习作认真修改，如果觉得写得不错，就可以向我们投稿，我们期待看到你的好作品哦。谢谢大家！