课题

点的名称及写法

授课者

授课

方式

讲授法

课  时

1

概述

教

学

目

标

知识与技能

1、认识撇折和撇点，能说出它们的笔画名称，并能分辨这两个笔画的形态特征。

2、写好撇折与撇点。知道撇折折笔的横稍向上斜，撇点的撇要写得比撇折的撇直一些，撇与点形成的角度不能太小。

过程与方法

通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。培养学生良好的书写习惯和学习习惯。认识撇折与撇点的形态，掌握撇折与撇点的书写方法及其其书写要领。

情感与态

度价值观

进行良好的写字姿势的训练和习惯的培养练习。 激起学习书法的乐趣，体会汉字蕴藏的道理。

重点

难点

写法技巧、占格，并将它们写美观。

教学

策略

讲授法

资源

准备

范字卡、书写铅笔、田子格纸。

教  学  过  程

学  生  学  案

1、复习写字姿势和用笔姿势，学生回答两种姿势的要点。

2、学生展示自己平常书写中出现的带点的字，相互品评。

教  师  导  案

一、师讲解示范

点：楷书中的点丰富多彩，有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等。点的形态虽然不同，但都如人的眼睛，顾盼生情，最为传神。因此，点要写得圆满精致，或象高山上滚下来的石头，势猛力足；或象苹果中的内核，浑厚圆润。

点是笔画和笔法的基础。所有笔画都是从点开始延伸的。它在书写结构组合中起着“画龙点睛”的作用。所谓“一点成一字之规，一字乃终篇之准”。

（1）右侧点：因点取侧势，故叫侧点。写法是落笔要轻，向右下45°按笔，再顺势斜下顿笔，然后笔尖向左内迅速提起回锋。表现为线条由细到粗，颜色由浅到深。如：“泛、掠、滨”等。

（2）左垂点：因形似垂露，故叫垂点。写法是由轻到重，从右至左下呈15~20°，再顺势向直下，由快到慢按笔，然后笔尖向右内迅速提起回锋。表现为由细到粗，由浅到深。如“小、滨、东、京”等字中的垂点。

（3）挑点：形似挑画，但比挑画短小有力。写法是落笔由按到提，由重到轻，由慢到快，从右下45°顿笔，转笔向右上呈45°，迅速用力挑出。如：掠、匀、羊等字中的挑点。

（4）撇点：形似短斜撇，但更短小些。写法是向右下45°落笔，然后转笔向左下45°迅速撇出。如六、只、总、普等字中的撇点。

（5）长点：是侧点的延长，故名。写法是落笔要轻，随着向右下方45°行笔逐渐用力，最后斜下按拉，顿笔回锋收笔。长点的形态，上细下粗，颜色从浅到深。楷书中有不少字的捺画是用长点来代替，故又称“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的长点。

二、学生模仿练习

八、板书设计：      

点的名称及写法

一、师讲解示范

二、生模仿练习

课  堂  检   测

请同学们在田字格中书写“河、海、池”“实、头、兵”“跳、挑、冷”“木、林、森”

教学评价

本课评价学生从三方面入手，一是自评，二是小组长评，三是学习效果测评。学习效果测评使用配套练习检测的办法进行。

自我

评价

从学习的感受出发自己评价。

组长

评价

从学习态度、参与的积极性、发言、思考等方面评价。

反思

反 思 练 习

教 师 反 思

本课教学中，学生积极参与，自主合作学习活动效果好，基本掌握了知识要点，达到了教学目标要求，书写技能得到了明显提高。