加载中…《唱着跳着走近你》教学设计
(2023-11-16 08:55:49)教学目标
1、学会唱歌曲《唱着跳着走近你》。能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象，抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感。
2、能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。
教学重点
感受音乐所表达的情感，学会有感情地演唱歌曲。
教学难点
连音的唱法以及二声部的合唱，跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理。
教学过程
一、导入
1、教师播放《迎宾曲》，请学生们在热情欢快的音乐声中走进教室。
2、请学生说说对《迎宾曲》的初步感受。
3、教师介绍歌曲表现的主题及时代背景。
（1）教师出示《迎宾曲》曲谱，请学生再次欣赏歌曲，并从歌词中分析判断歌曲表现的内容是何时、何事、何地。
（2）观看影片《客从何来》片段，教师简介一年一度的“广交会”。
4、视唱教材中《迎宾曲》的旋律片段。
二、新授
1、请学生再欣赏一首歌曲《唱着跳着走近你》。分析歌曲表现的主题，说说情绪、内容等。
2、学唱歌曲
（1）节奏练习：教师出示节奏卡片请学生读读、拍拍，注意连线的读法。
2/4 × ×× | × —
|| 2/4
×． × | ×× ××
||
2/4 ×× × | × — ||
2/4 ×× 0
| 0× ××
||
（2）合唱练习：先请高、低两声部的同学分别找出自己声部中有连线和休止符
（3）乐句唱一唱、合一合，最后再连贯、完整地唱出合唱部分。
（4）歌曲接龙演唱：教师唱第一乐段，学生唱合唱部分。
教师领唱时，请学生根据自己的感受说一说：在曲谱中有颜色的地方加入什么样的伴奏合适？（如拍手、声势、打击乐器、做动作等都可以）
分别请学生尝试在演唱中加入伴奏，听听、看看谁创作的效果好。（学生在此过程中逐渐唱熟第一部分歌曲）
选择较好的伴奏方式，完整地演唱歌曲。
（5）歌曲处理
歌曲已经学会了，那么怎样能够通过发音法的改变，让歌曲唱起来更有感染力，我们来创编试一试？
通过讨论探究，学生根据歌曲情绪，试着将以前学过的断音记号、连音记号标注在歌曲中合适的地方，歌曲的情绪变得更加丰富，演唱起来也更加热情。
以歌曲《唱着跳着走近你》为蓝本进行歌词的改编，歌唱、赞美自己的家乡并以歌声热情地欢迎八方宾客的到来。
三、小结下课
师：轻松、活力的旋律，让我们每位同学的脸上都神采奕奕，最后就让我们在欢乐的音乐声中结束今天的音乐课吧！
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