加载中…《小手拉小手》教学设计
(2023-09-27 09:10:03)教学目标
1.通过学习，学生能随着教师伴奏自然的歌唱《小手拉小手》，能和大家一起整齐地演唱，较整齐的开始和结束。
2.能用音乐的方式向老师和同学介绍自己，在即兴填唱歌词的活动中，学生能大胆自信的唱出自己和别人的名字。
教学重点
音乐声中让学生手拉手成为好朋友，让学生和老师手拉手成为好朋友。
教学难点
唱准相似旋律乐句。
教学过程
一、组织教学，师生问好！
二、复习唱歌曲《快乐的音乐娃》
1.欣赏歌曲，感受歌曲旋律。
2.模唱歌谱
（1）认识1、2、3三个音，并唱一唱。
（2）跟着教师一句句模唱歌谱。
（3）跟着钢琴一句一句模唱歌谱。
3.跟琴唱歌曲。
4.教师提出歌唱要求：嘴巴长大，声音放轻，气息缓缓地吐。
5.引导学生有表情地歌唱。
三、学唱歌曲《小手拉小手》
1.导入
师：唱唱可是个天生的音乐家，在我们的音乐乐园里，我们要跟他学唱好多好听的歌曲，今天，唱唱带来了一首歌曲。请学生仔细听，告诉老师，你听到歌曲在唱什么。
生：听歌曲，说说歌词。（刚读一年级的小朋友大多数不识字，通过这种方式让他们加深对歌词的印象。）
2.教师把学生听到的歌词按节奏读出来，请学生跟读。（第一段）
3.学生与老师接龙朗读歌词，分解节奏及记忆歌词的难度。
4.教师弹琴，请学生跟着音高朗读歌词。（填唱歌词）
5.指导学生听好前奏，自行接入整齐地演唱歌曲。（第一段）
6.指导学生在囗处填上自己和认识的小朋友的名字。示范：小朋友，杨老师，我们一起来唱歌。
7.学习第二段歌词。
8.完整演唱歌曲，注意歌唱声音要自然。
9.引导学生在囗处填上同学的名字唱一唱。
10.给别同学表演。
四、儿歌诵读
1.教师示范朗诵，引导学生在标识手和脚的地方加入声势动作。
2.教师引导学生正确加入声势动作。
3.教师请学生尝试进行儿歌诵读，认识格子谱。
五、活动小结，师生再见！
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