敲起我的小木鼓

教学目标

1、学唱歌曲《敲起我的小木鼓》，能用朝气蓬勃的声音来表现佤族少年对美好生活的憧憬，抒发热爱生活，渴望友谊的美好情感。

2、在本课的学习中进一步培养学生热爱我国的民族音乐、了解鼓文化的情感。

教学重点

指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲。

教学难点

要注意歌曲中附点八分音符、装饰音、前十六音符和后十六分音符的准确演唱，以及歌曲中的反复记号，正确的演唱顺序。

教学过程

一、导入

欣赏佤族风光（视频片段）

交流：佤族美不美？美在哪？

师结：佤族位于我国云南省的西南部，这里的风景如画，这里的人们能歌善舞，他们崇尚自然，相信万物都有灵性，哪怕随手截取一段树木，也能奏响一段动听的音乐，这就是佤族最有特色的打击乐器——木鼓。在佤族人心中，木鼓很神奇，敲响它能与神灵对话；木鼓也是他们的保护神，敲响它能给人们带来幸福安康。今天木鼓见到大家很高兴，它敲响了热情的鼓点表达了对我们的欢迎，你听！

出示木鼓图片、节奏：

X X X  X X X X | X X  X X |（歌词演唱前的木鼓节奏）

师示范，生模拟敲节奏，跟随老师的指挥速度模拟敲木鼓。（慢——快）

二、新授

1、歌曲分析：这是一首热情活泼的儿童歌曲。歌曲表达了佤族少年儿童对美好未来的憧憬。歌曲为单二段曲式，四二拍。其旋律流畅，节奏多变。附点节奏、前十六分节奏、后十六分节奏的运用使歌曲欢快并富有动感。衬词：“羊买啊赛罗”的反复出现，增添了歌曲的民族特色。

2、听范唱《敲起我的小木鼓》，感受歌曲的速度、情绪并且跟音乐律动。

3、复听范唱，了解歌曲完整的演唱顺序。

4、出示旋律并学习，跟老师钢琴分句学唱旋律。

5、学唱歌词

（1）学习第一段歌词，聆听范唱。找出你最喜欢的乐句，唱一唱。

（2）再听第一段范唱。思考：聆听出现最多的歌词是什么？这些歌词的旋律一样吗？（引导学生发现衬次）

跟范唱合作，轻声唱衬词。

师生合作，跟琴师唱前一句，生接衬词。

跟钢琴完整演唱第一段歌词

（3）学生跟范唱自学第二段歌词，指导唱好“一字多音”的节奏。

（4）跟伴奏完整演唱歌曲。

6、歌曲处理

（1）听老师与范唱合作，老师伴唱。用“哎”为歌曲的前十六小节伴唱。

2 – ︱2  2121 ︱5 -︱5 -︱

哎！

（2）学生之间分组合作。

三、拓展

给学生观看佤族木鼓的一些演奏视频。

四、小结下课