加载中…《森吉德玛》教学设计
(2023-04-28 12:22:57)森吉德玛
教学目标
1、学唱内蒙古歌曲《森吉德玛》，能用打击乐器及声势动作伴奏等多种组合活动形式，再次感悟到民歌与专业音乐作品之间的渊源关系。
2、了解民族民间音乐是取之不尽的宝藏，音乐家们市场从民族民间音乐中获取创作灵感，很多优秀的音乐作品都源于民族民间音乐。
3、能安静的聆听乐曲，能够用不同的方式感受草原辽阔、美丽的风景场面，体验蒙古族人们幸福的生活和热情奔放的情怀。
教学重点
了解速度在音乐表现中的意义，即同一个曲调用不同速度会产生不同的情绪。感受乐曲表现的不同画面场景，体验乐曲表现的情绪变化。
教学难点
在演唱时能唱好歌曲中的弱拍起节奏，还有一些记号和装饰音。
教学过程
一、导入
1、介绍作者贺绿丁创作乐曲的背景，引入课题
师：草原美丽的风景，动听的歌声和蒙古人们快乐的生活深深打动了贺爷爷的心，于是，贺爷爷依据蒙古民歌《森吉德玛》创作了一首管弦乐曲，名字也叫《森吉德玛》。今天，我们就来听听这首动人的乐曲。
2、讲解管弦乐曲相关知识
出示小图片，让学生知道管弦乐曲是用管弦乐器演奏的。
二、新授
1、整体欣赏
（1）播放音乐，聆听全曲，说说听到了什么?看到了什么？乐曲速度发生了几次变化？乐曲可分为几部分？
（2）引导学生唱一唱主旋律。
2、分段欣赏
（1）聆听第一乐段，说说这部分的速度是怎样的？表现了怎样的情绪？在这一乐段中每个乐句分别是用什么乐器演奏的？（学生讨论回答）
（2）教师总结：这段慢板的音乐表现了大草原美丽、宽广的风景，让人听后觉得心情悠闲、舒畅。
（3）欣赏第二乐段，这部分音乐和第一段有什么不同？什么发生了变化？表现了草原上的什么场景？（学生讨论回答）
（4）教师总结：这段音乐与第一段截然不同，速度变快，情绪由舒缓转变为欢快，表现了蒙古草原上载歌载舞的欢庆场面。
3、再次聆听全曲，请学生对作品进行评述
结 构 速度 情绪 联想
第一部分 稍慢 优美、抒情 草原的美丽景色
第二部分
4、学唱歌曲《森吉德玛》
（1）教师:刚刚我们听赏了乐曲《森吉德玛》现在让我们一起来唱一唱。
（2）教师范唱
（3）引导学生随教师琴声一起演唱
（4）指导学生有感情的演唱歌曲。
（5）选用合适的打击乐器创编声势动作为歌曲伴奏。（结合书上练习，在教师指导下进行创编）
三、小结下课
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