摘要：没有音乐教育的素质教育是不完整的，没有器乐教学的音乐教育同样也是不完整。纵观中国学校音乐教育的发展，上个世纪的学校音乐教育对于器乐教学的要求过高，教学大纲的高标准与学科地位的不对等，与现实教学的不对等，与经济文化的不对等，最终导致了器乐教学与教学大纲严重脱轨。当下，二十一世纪，随着经济文化的迅速发展，素质教育的全面推广，学校音乐教育走向了全面发展时期，器乐教学在各地学校音乐教学中得到广泛关注。器乐教学的形式也多种多样，其中兴趣小组的教学是其中一种形式，而这样的教学形式在教学中存在着些许问题值得思考总结。

关键词：器乐；兴趣小组；教学；素质教育；学校教育

一．兴趣小组的介绍

2016年9月满怀着对于人民教师这份职业的崇敬我进入了苏州市相城区望亭中心小学，开始了我此生引以为豪的工作——音乐教师。学校对于音乐教师有明文规定，在职的七位音乐教师需要组成一个合唱团的教师团队，负责学校的校合唱团的平时训练。此外，大部分的教师都需要有自己的社团教学。此目的是为了丰富学生的学校生活，进一步推进素质教育。作为音乐教师的我而言，吉他是我最爱。因此，我向学校申请开设了吉他兴趣小组。吉他兴趣小组的招生学校要求是10个人的小班化教学，事实情况是我的吉他社团招收了8名学生。每周开设一次课程教学，教学时间为半小时，教学内容自定。