时间

2018.3.19

地点

教师会议室

组织者

王晓娃

参加人员

王晓娃、张雪纷、沈婷婷、林小燕

活动主题

教师集体备课

主要内容：

教学主题：语言《郎丽奶奶的神秘访客》

教学目标：

1、理解故事内容,感受阿布与郎丽奶奶间浓浓的情谊,萌发关爱老人的情感
2、自主阅读故事,能根据画面中的细节展开合理想象,并大胆表述。

教学准备：
1、爱心树一棵、爱心贴纸若干。
2、幼儿用书第1册第21-26页。
3、挂图(《郎丽奶奶的神秘访客》)。（沈婷）
4、语言CD(《郎丽奶奶的神秘访客》)。

重难点：
重点:观察画面,大胆猜测,感受郎丽奶奶与阿布间的情谊
难点:猜测神秘访客,并通过画面的细节及对话说出原因。

活动过程
活动过程
一、郎丽奶奶很寂寞。
1、倾听故事第一段,感受郎丽奶奶对阿布的友好。
——(教师出示挂图第1幅)图片上有谁？
2、教师提出问题,设置探究情境。
——有一天,阿布没有吃到胡萝卜脆饼,也没有闻到青草茶的香味从菇房里飘出来,甚至连跟郎丽奶奶打招呼她都没听到。这是怎么回事呢?

3、观察画面细节,感受郎丽奶奶的不开心,并大胆猜测原因。

——郎丽奶奶怎么了？你从哪里看出来郎丽奶奶不开心?

——你觉得朗丽奶奶可能遇到什么事。

4、听故事“阿布急坏了”至“或许她就不那么寂寞了”,了解郎丽奶奶不开心的原因,尝试解决问题。
——郎丽奶奶为什么不开心?如果你是阿布,你会怎么做呢
二、郎丽奶奶变开心了。
1、幼儿自主阅读幼儿用书,根据画面及细节展开合理想象。
——阿布是怎么做的呢?有没有让郎丽奶奶变开心呢?请你去看看书吧。(幼儿自主阅读,教师根据幼儿的个体差异随机互动。)
2、幼儿交流分享,大胆表述自己的观察及想法
——郎丽奶奶变开心了吗?(教师出示郎丽奶奶和阿布一起吃饼干的挂图。)
——阿布想了哪些办法
三、郎丽奶奶的神秘访客。
1、观察画面,展开合理想象。
——你觉得这个神秘访客是谁?为什么?(引导幼儿观察画面细节。)
2、完整欣赏故事,感受郎丽奶奶和阿布间浓浓的情谊
——故事真的像你们说的那样吗?这些穿着不同颜色的兔子到底是阿布找来的朋友,还是阿布自己扮演的呢?我们一起来听听故事吧
——现在你们知道神秘访客是谁了吗
——这真是一个既会动脑筋又善良的阿布。
3、教师讲述故事的最后一段
四、爷爷奶奶我爱您
1、交流分享可以让家中老人感到幸福的办法
——家里有老人吗?你爱他们吗?你有什么办法让他们感到幸福呢?(幼儿讲述,教师在爱心贴纸上用图文记录,并展示在爱心树上。)（雪纷、小燕）
——你们把想到的让老人幸福的方法都挂在幸福树上,让这棵幸福树挂满幸福,挂满我们对老人深深的爱。
——其实老人的幸幅就是这么简单,孩子们,希望你们水远记住今天说的话,你们家的老人还有爸爸妈妈会因为你们而幸福!今天回家都去试一试
活动延伸
1、投放家人的图片或有关亲情的图书,供幼儿进一步感受人与人之间的友善之情。（晓娃）

活动照片：

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