今天，我有幸参加了苏州市“聚焦思维品质，构建活力课堂”线上教学研讨活动。活动中，我认真地聆听并学习了3位优秀的英语老师的课，以及两位专家的主题汇报与讲座，从中获益良多。

课堂上，3位英语老师都很具有亲和力和感染力，他们的课堂氛围是极好的，与学生之间的互动也是较多的，他们的课堂是充满活力，而非呆板的。我们在日常的英语教学过程中，应当充分地启发学生去思考问题，调动学生的学习积极性，发挥学生的主体地位，从而让我们的课堂充满活力。一节课，如果只是老师一味地讲授，学生不假思索地照单全收，那么这样的课堂一定是单板的；相反，如果老师善于启迪学生主动地思考，让学生充分地参与课堂的活动，且乐于表达自己的想法，那么这样的课堂一定是充满活力的。此外，这3位老师在教学过程中，都创设了一些游戏、说唱和生生合作问答、表演等环节，吸引学生的注意力，调动学生的课堂参与度，使学生寓学于乐，在快乐的氛围中学习新知识。我们在教授新知时，要学会站在学生的角度去思考，以学生感兴趣、较容易接受的方式进行教学。

在讲座中，马老师提到了“因材施教”和“美感课堂”，令我印象深刻。其实，在实际的教学过程中，我们会不断地发现，同样的教学方式并不适用于所有的学生。在单一的教学模式下，有的学生会学得比较好，而有的学生根本学不进去。那就需要我们老师有针对性地进行教学，针对某些学生的薄弱点进行查漏补缺，并适时地给予鼓励，启发学生思考，提高学生的学习效率。除此之外，在日常的工作中，我们老师不能总以工作繁忙为由，忽略自己的师容，穿衣也不修边幅。作为一个老师，要时刻注意自己的形象，尤其是在学生面前。如果老师不注重自己的外形，那么学生如何更好地尊敬老师呢？老师上课时的语言和表达方式也要注意美感，生硬的语言往往会让学生倍感知识的枯燥与乏味，而优美的语言与情感，往往会让学生沉浸在课堂的快乐氛围中，更好地学习知识。

总之，老师在教学过程中要善于启发学生思考，让学生充分地参与课堂，使课堂充满活力。