11月29日，我参加了苏州市小学英语课改展示线上观摩活动，并认真地聆听了3位优秀的老师的绘本课，从中获益良多。

在小学的英语教学中，如果平时我们只停留在课内书本知识层面上的讲授，那么学生的学习兴趣无疑会大打折扣，因为他们会感觉很枯燥，且是局限在一定范围内的；但若在我们的教学过程中，适当地结合或融入相应的课外绘本来进行教学，这样，一方面可以拓宽学生的知识面，另一方面也可以激发学生的英语学习兴趣与热情。毕竟，绘本是图文并茂的，多模态的，语言是动态的符号。

然而，绘本的教学并不容易。通过这次的英语课改展示课观摩学习，我学到了：1）在绘本的教学过程中，我们可以设计一些chant，也就是有节奏感的说唱，当然，说唱的内容一定是跟教授的内容挂钩的。一方面，是为了进一步帮助学生巩固前一知识的学习，加深记忆；另一方面，也是为了更好地吸引学生的注意力，从而激发学生的学习兴趣。我看到严益蕾老师、章怡老师和周菡娴老师都是这样做的，这也是我在今后的绘本教学过程中应该学习的地方。2）在绘本的教学过程中，要充分发挥学生的主体地位，老师提出的每一个问题，要逐步地引导学生思考，包括猜测绘本故事的后续发展和情节，人物的心理活动和语言等，进行合理性地发散思维，真正地让学生参与到绘本学习中来，寓学于乐。这一点，三位老师都是这样做的，他们善于启发学生去思考。这也是我需要学习的地方。3）绘本的教学，为了让学生充分地参与进来，在教授过程中，要让学生不断地去模仿、表演一些有趣的、经典的、有意义的故事情节或人物对话，感受故事本身的魅力和人物的心理活动与情绪。这3位老师，都在教学过程中鼓励学生去模仿和表演绘本的相关片段。这也是我应该学习的地方。

绘本的教授，并不是老师一味地教，学生一味地学与接受，而是要让学生充分地参与进来，感受绘本故事的有趣与意义。