一、学习教材及学段

       译林版英语（一年级起点）、一年级上册

二、单元主题

 Project 2 A poster

本单元要求学生能够独立设计并制作一张海报，呈现自己能做的事。

三、学生学习基础分析

 经过近一学期的英语学习，一年级的学生目前掌握了简单的词汇和句子等语言基础知识。

1. 词汇

人物——Liu Tao, Yang Ling, Wang Bing, Su Hai; 时间——morning, afternoon, evening, night; 人物——Miss Li, Mr Green, dad, mum; 物品——teddy, box, bag, puppy; 水果——banana, peach, cherry, grape; 颜色——pink, red, blue, green; 动作——dance, sing, draw, cook; 服饰——coat, scarf, beanie, sweater.

2. 句子

 打招呼用语：Hello/Hi,…；自我介绍用语：I’m…；在一天中的不同时间和他人打招呼及道别：Good morning/afternoon/evening/night,…Goodbye. 介绍身边的物品：This is a...；询问身边的物品：Is this a…? 有礼貌地向他人表达请求：A…, please. 向他人展示并介绍自己的物品及颜色特征：Look at my…It’s…；介绍自己会做的动作：I can…；给出穿戴衣物的指令：Put on your…

       他们能听懂课堂简短的指令，并做出适当的反应；能根据听到的词语或指令做事情；能根据录音模仿说英语；相互致以简单的问候；根据表演猜测意思，说出词语；独立或合作演唱学过的歌曲或歌谣；根据图片说出简单的单词；在老师的指导下，用英语做游戏，并进行简单的角色扮演。

四、作业设计目标

1. 学生能够根据课内Project 2所学内容，并结合自身的实际情况，画一画自己会做的动作或喜欢的水果。

2. 学生能够独立地或在老师的指导下，画出自己会做的动作或喜欢的水果，并用英语I can…介绍自己会做的动作，或用This is…It’s…介绍自己喜欢的水果。

3. 学生在用英语进行介绍时，能够流利地顺畅地表达自己所画和所想，进而提升英语口语表达能力。

五、作业设计策略

1. 基础作业

基础作业是基于英语新课标的要求和课时目标，结合本单元所学内容，梳理学生需要掌握的基础语言知识和技能。

2. 拓展作业

   拓展作业是让学有余力的学生，结合以往所学单元知识，以及自身的实际情况，完成具有能力迁移和综合语言知识运用的任务，进而培养学生的语言创新能力。

六、作业内容

1. 基础作业

请学生参照书上Project 2的内容，画海报并用英文介绍海报

要求：1）用A4纸画一张海报，内容为：自己会做的动作，2-3个动作

            2）画好后，用英语介绍这张海报的内容：Hello/Hi/Good morning…, I’m…

                                                                                       Look at my poster. It’s nice.

                                                                                       I can… I can…

                                                                                        …

                                                                                       Thank you. 

基础作业的设计意图：

让学生模仿书上Project 2所学内容，画一画自己会做的动作，以此来锻炼学生的动手能力。一年级学生对于画画是比较感兴趣的，在一定程度上，调动他们的学习热情和积极性；而后，让学生用所学日常交际用语介绍海报，以此来巩固学生本单元所学，锻炼他们的口语表达能力。一年级上学期，学生的主要英语学习集中在听、说、读方面，学生乐于说，进行口语输出。

2. 拓展作业（学有余力的孩子可选）

请学生结合书上Unit 5和Unit 6所学水果和颜色，画海报并用英文介绍海报

要求：1）用A4纸，画一张海报，内容为：自己喜欢的水果，3-4个

            2）画好后，用英语介绍这张海报的内容：Hello/Hi/Good morning…, I’m…

                                                                                      Look at my poster. It’s nice.

                                                                                      This is a…It’s…

           ...

           Thank you. 

拓展作业的设计意图：

在掌握了Project 2的学习内容后，让学生结合书上Unit 5和Unit 6所学内容，画一画自己喜欢的水果，并涂上相应的颜色，而后，运用相应的日常交际用语介绍海报，属于课内知识的迁移，目的：一方面帮助他们适当地巩固和运用旧知，锻炼学生动手能力；另一方面，调动学生的学习积极性，锻炼他们的口语表达能力。