教师：赵芳宁

本学期英语教研组主要研讨的方向是故事系列教学，因此本次的公开课，我选择了《小猪变形记》这一英文绘本故事，这本书是英国的本.科特创作的一本图画书。金波把它译成了中文。本绘本书向我们讲述一只小猪突然百无聊赖，想体验其它动物的生活，他满脑子奇异的想象，并用尽全力模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。但遗憾的是，这些创举都以失败告终。正当小猪被一连次的失败，打击得失去信心时，它又受到另一头猪启发，找到了真正属于猪的乐趣，就是做最好的自己！本书明亮的色调及图案展现了小猪自我探索的心理过程，因此故事显得特别的风趣、幽默，让人读起来也特别轻松。加上孩子们之前读过该书的中文版，所以整堂课教学起来孩子们也容易理解也很感兴趣。

本次教学时，课前我先用学生会72变的孙悟空进行激取导入，将学生们的兴趣调动起来，然后引导学生观察图片，从图片上了解小猪和其他小动物的对话，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐的过程。同时将故事细分为五个部分进行讲述，讲述中大多以质疑的方式让学生大胆的去思考，想象小猪遇到的各种不快乐及产生不快乐的原因，并让学生根据自己的理解把小猪和其他小动物的对话绘声绘色地、分角色读出来再表现出来。本节课我执教的是五年级的学生，该年级的学生有一定的英语功底和思考能力，所以在学习时我注重发挥学生的想象，让他们大胆猜测故事情节的发展，从而培养学生丰富的想象能力。在讲述过程中发展学生的英语口语的表达能力。让学生在故事阅读中懂得：做自己，是最快乐的！

在这次课堂操作中，我也有很多不足的地方：

第一、我为了追求环节的完整，节省时间，很多地方处理匆忙，给孩子的时间和空间较少。

第二、我安排的内容太多了显得课堂很满，所以时间把握的不够好。

第三、多增添一些音效，让孩子能身临其境感知故事。

因此在今后的教学工作中我一定及时改进。课堂上大胆鼓励，让更多的学生展示自己，尤其在英语故事课上，给孩子更多发表言论的机会，让故事真正走进孩子的心灵深处。