道德法治教学新常规解读

4月7日下午2点30，我们永中二小全体道德与法治教师集中在学校录播室，线上学习“温州市小学道德与法治教学常规解读”会议，会议内容丰富，有何优优、林驰、王小凤、姜诗谦、金哲谊等优秀教师和教研员做了汇报。

会议中，笔者记录了以下一些内容：

1、如何做好单元教学分析：解读单元整体教材，把握单元教学目标，梳理单元教学思路，了解学生实际情况，整合有效学习资源。

2、如何设计课时教学方案：制定教学目标，设计教学过程，设计教学板书，设计课时作业，设计教学课件。

3、制定单元教学几乎，做好单元教学分析，设计课时教学方案。

4、全员参与，看见每一个的成长：教师要充分了解学生的个体差异，清楚学生的知识基础、学习能力和学习态度态度。课堂引导提升，点评反馈应科学适度，关注不同层次学生，给予平等参与的机会。

5、要有大德育大思政的观念：专题实践活动课提倡与班队活动，学校德育活动，社区活动，社会重大事件等紧密结合，也可进行跨学科学习活动。鼓励学生在实践中扩展视野，提升能力，学以致用。

6、作业常规：作业内容与形式要求明确，指导到位。教师布置作业时要提出明确的要求，给予具体的方法指导，让学生行动有目标，心中有方法，实践有步骤，活动有效果。需要持续较长时间的作业，要给予过程指导与追踪。

7、评价常规：评价方法要多搭建多种平台诊断实践能力。多视角，全方位地获取真实信息，为客观地对学生进行评价提供参考。既要关注实践过程，如在团队中的合作意识与协作能力等，又要关注实践结果。如项目化学习成果，可以鼓励学生完成学习作业并收集想成“成长记录袋”综合运用质性分析和量化评定。

8、健全教研制度：组建教研团队，制定教研计划。

9、提升教研成效：注重阶段性成果提炼，重视发挥教师的潜能。

   道德与法治老师们在学习中，结合《课程教学管理指引和学科教学常规》一书，边听边做笔记，甚至还结合这一书，做了批注。

  总之，落实教研城规并非简单的“完成任务”，而是通过制度化、持续性的研究活动，让教研真正内化为教师们自发的愿持之以恒的专业成长方式。