阅读《教育的姿态》心得体会

-----用心耕耘，以期收获

从事教育工作多年，我发现自己越来越不会教书了。刚开始参加工作激情高涨，满怀信心，充满了初为人师的憧憬。在一年年一天天教育教学工作中我的教育激情被无情的磨灭了。一节课下来总觉得有知识点没有交给学生，留下了一个个遗憾，只能抽出时间进行补充。面对学生学习习惯、生活习惯中存在的各式各样问题，让我措手不及，使我产生了许许多多的困惑。我开始思考我要交给这些天真活泼的学生们什么？做一个怎样的人？顶天立地、堂堂正正的人。学习科学文化知识。要怎样引导学生哪？学生书写不规范怎么办？拼音不会拼怎么办？习作无从下手怎么办？学生利用吃营养餐时间打乒乓球怎么办？……我解决一个问题学生又会出现一个新的问题，我觉得自己力不从心应接不暇。

当我焦头烂额及时，程家颖老师介绍我参加汪丽老师主持的“研修共同体”。我有幸加入，就像溺水的人抓住一根救命的稻草。初次通电话，我汪老师态度和蔼，语气亲切缓解了我对名师的恐惧。初次见面汪老师亲手送的书《静悄悄的革命》让我接触到了不一样的教育。汪老师给书上写的“读书让你更美了”仿佛是一颗明星，为我指引方向-----读书。在书中寻找解决困惑的方法，用知识武装自己，使自己更加强大，更好的为学生服务。

我在教育教学中体会到要去关爱学生，了解学生家庭情况，学习存在的问题，正确引导，不让一个学生掉队。专家也说过“爱学生要像爱自己的孩子一样”，读了汪老师推荐的《教育的姿态》给我影响深刻的是“仁爱之心”。在书中的第60页，于漪老师还讲到：“陶先生讲爱满天下，这不是亲子之爱，这是大爱，大爱就是要有一颗“仁爱之心”。“仁者爱人”，要做一个名师就要做到心中有别人。”

于漪老师这样说的，也是这样做的，她用自己的真实行动在践行着自己的诺言。她这样写到：我教了一辈子的课，我深知教师每一节课的质量，会影响孩子生命的质量，你只是操练还是以学生发展为本，三个维度，既教知识能力，又在情感态度价值观方面给他们以熏陶，效果是大不一样的，不能耽误他们的青春，这是为师者的一种责任，为师者的一种良心。

记得一次外出培训回来，我给孩子卖了一些南瓜酥，看着她吃的津津有味我很高兴。突然想起我的教育帮扶对象李成成，她没有父母有奶奶一个人拉扯大，肯定没有吃过南瓜酥。于是我分了一些送给李成成，让他尝尝。女儿回来发现南瓜酥少了生气地问；“妈妈，你偷吃了吧？”我解释说：“送给李成成了，他很喜欢吃。”女儿说：“谁然我没吃够，您给他了也可以，以后您多带一些。”第二天，李成成的奶奶给我带来了一些青菜，说是地里长得不花钱买，感谢我给孩子吃的。孩子将南瓜酥带回家，一定要她尝尝。“送人玫瑰，手有余香。”南瓜酥虽小但是我看到的是一份份的爱。

读了《教育的姿态》这本书，我为于漪老师的这种“仁爱之心”而感动，我感觉做人就要有大爱之心，学会爱别人，作为教师，就要学会爱学生，我们要怀着一颗仁爱之心，千辛万苦做好教育学生的工作。这是我的收获之一。

教书重要，更要育人。教师的责任是“教书育人”，相信这一提法每个教师都会熟知。据于漪老师介绍这一观念早在20世纪50年代末60年代初就提出来了，然而，几十年过去了，“重”书“轻”人，见“书”不见“人”的现象依然比比皆是。课文承载着知识，同时也承载着育人的功能。然而，可能是由于知识是外在的、可测的、可评的，而人的成长是渐进的、不可马上测的，教师将更多的精力放在了知识的传授上，更多地关注了“知识与技能”、“过程与方法”目标，而忽视了“情感态度与价值观”目标。由此引发地是，教师更多地注重知识地传授与记忆，而忽视了学生的行为习惯、思想品德的养成教育。于漪老师强调：如果把“育”理解为只是开发智力，或者理解为只是提高解题能力，这就犯了以局部代替整体的毛病；以这样的观点指导教学实践，必然会影响学生的健康成长。知识今天学不会，随着家长的增强会慢慢学会；而良好的品德今天不养成，随着年龄的增强只会越来越“生杂草”。因此，作为教师的我们，“在教学生字、词、句、篇，训练学生语文能力的同时，教师必须有意识地以教材中感人的事迹、高尚的思想情操熏陶、感染学生，在他们心中播撒做人的良种。”

记得一次课间活动时，潘子轩满脸通红的跑过来，气冲冲的说：“老师，王星卜脱我的裤子。”他一边说，一边流泪。我急忙安慰他，让他先坐下来休息，叫来王星卜询问事情的经过。王星卜解释说他们只是一起玩，不是打架。我问他：“你为什要穿衣服？”他回答：“要保护隐私部位。”我接着问：“让你在班里脱裤子，你做吗？”他羞愧的红着脸，眼泪在眼眶打转。我见他认识到错误，引导说：“己所不欲，勿施于人。课间要玩一些有意的活动，跳绳、打乒乓球都可以，不能在这样了。只有尊重别人，别人才会尊重你。去和潘子轩道歉吧。”

思想是行动的向导，“教育思想在教育实践中起灵魂的作用。”无论是学校，还是教师，都应明确自己的使命与价值，真正地促进自身的发展，进而帮助更多的学生，促进学生的健康成长。

我读《教育的姿态》收获教育姿态是用心去温暖孩子，用爱去引导孩子。富有书香气自华，今后工作中我不但要用心读书，还要和学生一起读书，引导学生从课本中的快乐读书吧推荐的书籍开始阅读，逐步拓展到其他有益的书籍。让学生在书中畅游，汲取知识。