项目名称

校园青年赛课初选

项目负责人

柯云峰

活动时间

3月6日

活动地点

八1七1八4

活动主题

校园青年赛课初选

主讲人

朱正云、叶润斌、仇钊

参加对象签到

柯云峰、叶圭茂、张歆利、苏丽华、舒迎、高晓明、吴林洁 、朱正云、叶润斌、何继都、仇钊、张璋

申请学时

一、活动安排

二、活动过程

1. 朱正云

1. 情境导入（5分钟）

（1）展示视频，激发兴趣

教师展示吐鲁番哈密瓜的视频和当地气候景观图。

提问：“同学们吃过哈密瓜吗？为什么吐鲁番的哈密瓜特别甜？甜味物质（糖类）是从哪里来的？”

（2）学生自由发言

学生可能会回答：“因为阳光充足”“因为昼夜温差大”“因为雨水少”等。

教师引导：“这些因素是如何影响植物生长的？今天我们就从光合作用和呼吸作用的角度来探究这个问题。”

2. 新课讲授（25分钟）

（1）引导学生回顾光合作用和呼吸作用的基础知识，完成导学案上的表格

（2）板书光合作用和呼吸作用的文字表达式

（3）根据表达式，引导学生思考影响光合作用和呼吸作用的影响因素，并要求学生记录在导学案上。

【影响光合作用的因素】

a．光照强度：光照增强，光合作用随之增加；但光照增强到一定程度后，光合作用不再加强。

b．二氧化碳浓度：浓度增加，光合作用随之增加；但浓度增强到一定程度后，光合作用不再加强。

c．温度：温度对光合作用强度的影响最大。在一定范围内，温度升高，光合作用加强。

【影响呼吸作用的因素】

a．温度：温度对呼吸作用强度的影响最大。在一定范围内，温度升高，呼吸作用加强。

b．水分：植物含水量增加，呼吸作用加强。

c．二氧化碳：外界环境中的二氧化碳浓度增加时，呼吸作用明显受到抑制。

（4）根据光合作用和呼吸作用的综合分析两种不同图像。

同时完成3道简单的练习。

（5）根据上述知识的回顾和总结，解决“吐鲁番的哈密瓜为什么那么甜”的问题。（让学生写出来并展示）

（6）【知识迁移与应用】

背景材料：

温州属于亚热带季风气候，具有以下特点：

气温：夏季高温（30-35），冬季较温暖（5-10），年温差较小。

降水：年降水量丰富（约1800mm），梅雨季湿度高。

光照：年日照时数约1700小时，低于北方苹果主产区（如山东2500小时）。

苹果是温带水果，适宜生长在昼夜温差大、光照充足、冬季有一定低温（需冷量）的环境中。

为提高温州苹果的产量和品质，请提出三项科学措施，并分别说明其生物学原理。

（7）总结农业增产措施

3. 课堂小结

“今天我们用光合作用和呼吸作用的原理解释了吐鲁番哈密瓜甜的原因。科学不仅能解释现象，还能指导农业生产，比如新疆的‘瓜果经济’就充分利用了这一原理。”

2. 叶润斌

3. 仇钊

过程确定

                教研处负责人签字：郑笑蓉