时  间

8月 21 日

执教人

顾露露

二次备课

三次备课

辅备人

八年级   备课组老师：阚兴韵、李海燕、钟胡琦琦

课  题

《一场流连山水之旅》

《寻“友”记——山水觅知音》

学习目标

1.提高借助注释和工具书自主阅读古诗文的能力，积累常见文言实词和虚词；

2.反复诵读，背诵精彩段落、篇目，积累文言好词佳句；

3.借助联想和想象，引导学生从多个方面观察景物的方法，抓住景物特征，尝试运用多种手法，结合各种感官感受学习写景的方法。

4.从本单元歌咏山水的古中获得美的享受，陶冶情操，激发对祖国大好山河的热爱，培养高尚的审美情趣。

突出重点：

1、观察景物的方法，抓住景物特征；

2、山水诗文的鉴赏策略

山水诗文的鉴赏策略

教学重点

借助联想和想象，多方面观察景物，抓住景物特征，尝试运用多种手法，结合各种感官感受学习写景的方法。

山水诗文的鉴赏策略

山水诗文的鉴赏策略

教学难点

结合补充材料，体会文本中蕴含的伟大情怀。

山水诗文的鉴赏策略

山水诗文的鉴赏策略

学习策略

诵读法、讨论法

诵读法、讨论法

诵读法、讨论法

教学准备

导学单、课件

导学单、课件

导学单、课件

教学过程

激趣导入：

观察“山”“水”的甲骨文和小篆，观察字形，说说山水的特点。山川之美，古来共谈。山水与文化息息相关，紧密相连。深入其间，总能让人流连忘返、引起无限情思。同学们，今天就让我们来一场流连山水之旅吧。

任务一：

       假如你是“三峡——句曲山——承天寺——富春江”这一旅游线路的一名游客，你会特别想在哪一美景停留呢？请你完成美景寻访单。

明确：

·选出你认为最美的词句，展开联想，用自己的语言汇成导游词，100字以内。

例1：“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”最美。放眼望去，青山碧水，斑斓石壁，青林翠竹，都笼罩在将歇未歇，氤氲浮动的薄雾中。忽然隐约听见唧唧喳喳，猿鸟乱鸣，恍若天籁。这真是，看晓雾，将歇未歇，猿啼鸟鸣，鸟语花香俱悦耳啊！

例2：“夕日欲颓，沉鳞竞跃”最美。我仿佛看见夕阳快落山了，水底的鱼儿争着跃出水面，它们也在欣赏那灿烂辉煌的落日呢，真是一幅鱼跃水动，波光粼粼皆溢目之黄昏跃动的美景啊！

任务二：体会四篇美文流淌在字里行间的感情，完成以下表格。

以学习小组为单位参加班级朗诵会ＰＫ，评选出优胜小组和个人若干名

明确：