2021学年第二学期社会法治学科组教研活动总结  

社会法治教研组是一支年轻朝气、积极进取的队伍，干劲足、热情高、但教研氛围有待提高。

一、基于自我的优势——创建活力型团队

1.校外学习

社会法治组整体年纪较轻。为推动年轻教师成长，应多跟各类专家学者学习交流。例如应主动联系教研员王老师，把我们自己备课过程中的疑难问题向其请教，把我们做的课件或者是任何类型的教研成果都可以与其交流，不求一定有所获奖，但求能在一次次的请教过程中有所提升。积极参加市区级教研活动，我们的学科每年变化的知识体系太多，绝不能闭门造车，新理念，新思维、新的课堂建构与课堂落实方法一定要学习。我们要坚信学生对我们学科是有兴趣的，如果真没兴趣，要从自身的授课方式中寻找问题。

2.校内帮扶

我们组里我的年龄最大，我会尽我所能的给组内年轻教师予以相应的指导，当然我个人水平与区里很多教师相比，相差较远，特别是历史专业背景不强。我们还是要共同进步。

3.择优选送担任命题工作

个人认为命题是考查教师基本功底最好的方式。我们学科参与区、市命题的人几乎为零。所以要鼓励我们组内成员，从单元命题着手，从参与命题设计评比入手，多与教研员交流，多拿中考、市期末统考试题进行研究。在项目化学习大方向的引领下，必须敢于突破常规试题，走向多元化思维的考察。

二、基于完备的制度——教研组活动有序、高效

常规的“五个一”要落实。每学期开一堂高质量公开课、出一份高质量试卷、做一次教研活动主讲、读一本教育专著、写一篇教学论文或课题，促进每一位教师个体的成长，同时通过这种方法也形成了全组丰富的教学资源，将教学资源云端化，利用钉钉云盘，存放各类试卷、预习单、公开课等优质课件、教案、个人备课资料，逐步积累社会法治组动态累加式的“源库”，用于全组日常教学。

三、具体落实

深入钻研教材，提升课堂质量，着重质量分析，各段根据教学目标寻找适合自己学生的教学方法。

七年级：

（1）积极利用集体备课共享教学资源，培养学生学会认识自己，学会交往，学会自主学习和合作学习，养成享受学习，终身学习的习惯。

（2）世界地理的教学教会学生认识地图的能力，从图中获取信息，提高课堂教学的实效性和解题的能力。

（3）中国古代史教会学生学会根据时间绘制年代尺，把握中国古代史的重要事件和重要人物，体会重要人物对社会发展的进程起到推动作用。

（4）道德与法治教学重在培养认识自己，懂得呵护友谊的方法、理解师生的关系，懂得生命的意义。

八年级：

（1）利用同组老师制作同单元试卷等活动让老师深度解读文本，合理扩充教材，真正做到依标施教，依上课内容布置作业。作业的布置改变以往的传统单一的做法，采取多样化的手段。

（2）通过课例展示，深化提升学本课堂，有利于学生自我解决疑难问题。寻找最佳方法，实现向40分钟要质量的高效能课堂目标。

九年级：

（1）紧靠中考导引，做到讲练结合，有效复习。

（2）研究命题方向，把握学业考试，寻找有效提升成绩的方法。将分层赋分评价题渗透给学生并加以指导。

（3）针对中考目标有重点的记忆核心知识，指导学生学会知识迁移，提高答非选择题的能力，注重做题方法的引导。

（4）全员积极参加区里组织的学习机会，提高自己的教学水平。