温州市中通国际学校九年级数学期末检测质量分析报告

报告撰写人： 陈琳

一、试题分析

1、试卷的结构和内容分布:试卷分为选择题（30分）、填空题（24分）、简答题（46分）部分，满分100分。

数学试卷各题考察知识点基本参数

2、试卷的特点等方面

试卷涵盖了整个九年级上册的知识点，其中重点考察的知识点二次函数的性质，圆的性质，相似的判定和性质以及它们的综合，所涵盖的知识点较全面，重难点也有突出。

试卷当中的考察学生理解记忆方面的基础部分占了60%，考察学生应用能力以及综合能力的知识点占了50%，难易程度把握较合适。让后进生学有所得，分数不至于太落后，又能让优等生有所施展。

二、成绩统计、整体水平分析情况

1、成绩分析

及格率：60分以上的学生数占总学生数的比例；优秀率：85分以上的学生数占总学生数的比例。

2、试卷的难度和区分度等。

试卷的难度不大，基本上是学生考试的时间不够充裕，难题主要集中在填空题17、18题，简答题24题。试卷有一定的区分度。

三、学生答题分析

1、学生答题的总体情况

基础部分学生基本能拿到手，有个别易错点，个别学生容易失分；应用综合部分接近80%的学生能够进行分类讨论，但极少数学生能够得到方程去求解，时间也不够充裕。

2、典型错题情况分析

在选择题中学生失分相对很少，少数几个在问题9对A字型相似图形的认识上还不够熟悉。

在填空题中：

第14题部分学生会写成弧的度数而题目要求的是弧的长度，属于审题不够仔细；

第15题个别学生把四边形DOEC误判为圆的内接四边形，造成计算出错；

第16题部分学生是角的度数计算出错，个别学生找不到最小角是哪个；

第17题学生对于面积的计算，根据同底等高的两个三角形面积比，以及相似三角形的面积比的计算上不够拿手，其中需要通过添加一些辅助线（例如作平行线，连结线段分割成三角形），将图形转化出上述两种模型的能力学生不够；

第18题学生对于角平分线的两种常用辅助线的模型掌握非常不熟练，对于综合类的题目一些害怕，或者胆怯，信心不足，甚至遇到这样的问题就选择跳过，考试时分配到这道题上的时间不足，思考也并不充分，造成得分很低。

在解答题中：

第20题学生有扣分的基本上是画图后没有用黑色水笔描一遍，导致扫描到电脑上时看不到作图痕迹，属于答题不够规范；

第23题多数同学在（1）问中图形面积的计算上忽略了甲的面积有两块，忘记乘以2，导致后面的（2）问整体失分，属于观察图形不够仔细，图形面积的计算上需要细致到位和严谨；

第24题学生不能从复杂的图形中抽离出简单的基本的图形来解决问题，缺乏逻辑推理的能力，缺乏转化的能力，对动态类型的题目不能分析到位，当然学生基本在24问回答时时间比较仓促，不一定能考出学生的真实水平。

四、思考与建议

1、对教学的启示

Ø 平时强调让学生克服思维定式造成的失分。

Ø 随时对学生的易错点进行摘录，和学生一起做错题集。

Ø 答题规范的强调，让学生养成一个良好的答题习惯。

Ø 要注意审题，不可匆匆下笔，盲目做题，注重整体上的观察和分析，让学生养成一个良好的读题习惯和分析问题的习惯。

Ø 依然强调学生平时以及课堂上思维品质的锻炼，分类讨论的数学思想，数形结合等数学思想

Ø 需要后面的教学阶段重视一题多解，以及一题多变的专题复习，让学生突破难点

2、对命题与评价建议

       对于画图题可以在题目中做一个强调，让学生在最后确认无误后用黑色水笔将作图痕迹全部描黑；第10题题目过于简单。