活动时间

2018年11月

活动地点

二楼会议室

活动主题

八年级期中考命题有意图

主讲人

曾显寿

参加对象

初中部所有数学老师

活动内容及进程

本次考试命题范围涉及初中数学（浙教版）八年级上册数学内容．考试的目的主要是为了调查初二数学的教学现状以及存在的问题，检查前阶段教学中学生对相关的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验的掌握情况，为初三的教学提供必要的依据，有利于教师更有效的组织教学，打好初二阶段的数学基础．本次考试总分100分，平均分80.05，优秀率56.32％，总体良好。

1、立足基础知识，体现教材的基础作用

试卷突出对学生基本的数学素养的评价，体现了基础性，特别关注教材中最基本最重要的知识点，充分挖掘教材的考评价值，许多试题源于课本，对课本的练习题进行了加工、组合、延伸与拓展对课本的例题、练习题、复习题略加改编入卷的比较多．这部分试题既保证绝大部分考生能获得一定的基础分数，又对教学有着积极的导向作用，有利于引导师生重视教材，研究教材，用好教材。

2、结合基础知识，考查数学思想方法

    试题对初中数学中主要的数学思想方法(归纳、推理、化归、分类讨论、数形结合、函数、方程)进行了重点考查．这些题通过数学思想方法的考查来提高试题的区分度。

《课程标准》中没有提及关于数学思想方法方面的要求，之所以如此，一个重要原因是，在界定和刻画适于义务教育阶段学生领悟和掌握的数学思想方法方面，目前积累的研究成果还不够充分。数学思想方法是对数学的知识内容和所使用方法的本质的认识，它是从某些具体数学认识过程中提炼出来的一些观点，在后继研究和实践中被反复证实其正确性之后，就带有了一定的数学思想方法，应该是数学课程的一个重要目的。随着关于数学思想方法研究的不断深入，会在《课程标准》中加强渗透的。

（1）数形结合数学思想方法的考查。不仅考查学生的数感、符号感，而且考查了学生运用数形结合数学思想解决问题的能力。

（2）分情况讨论数学思想的考查。如试卷中的24题，不仅考查学生读图象的能力、空间观念、数学直觉，更考查学生分情况讨论问题的数学思想方法掌握情况，预计难度系数比较高，可较好地区分出不同的思维水平。

（3）函数与方程数学思想方法的考查。如试卷中的23、24题，让学生经历现实问题的数学表示过程，考查学生符号感，通过问题的解答，考查学生函数与方程思想的掌握情况。

3、应用意识的考查。《课程标准》中要求课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的应用意识。在此次考试中对此有所侧重，编拟了一部分课改前没怎么出现的题目。如试卷中的22题。