一、学习新课

1.回忆旧知

小朋友上一课我们学习了什么？用竖式怎样计算的？

2.学习例2

   （1）列出算式

呈现例二。提问：你准备怎么列式呢？

说明：像这样的算式，叫加减混合。这就是我们今天要学习的内容。（板书课题）

   （2）竖式计算

    提问：想一想，应该先算什么，再算什么？用竖式怎样计算？

指出：加减混合和连加、连减一样，可以按计算顺序把竖式连起来写，算出得数。

    3.完成“试一试”

学生自己计算，并说明计算时如果能口算可以直接口算出得数。

交流：你是怎样算的？（板书减法竖式）接下来你是怎样算的？

讨论：在算出得数22后，用什么方法算要方便一些？你怎样想到用口算的？

指出：两位数加、减整十数或一位数，是我们已经学过的口算。在连加、连减和加减混合里，遇到可以口算的可以不列竖式计算，直接口算得数。

4.回顾反思

提问：上面两道题是关于什么内容的？你通过计算这两道题，有什么体会？

指出：按计算的顺序算，竖式可以连起来写，能口算的可以直接用口算

二、组织练习

1.想想做做第1题

学生分组练习，指名2人板演

检查交流：说说各是先算什么再算什么？检查笔算过程。

    2.想想做做第2题，在书上填数．

    3.想想做做第3题。

    明确计算要求，让学生说说每题里哪一步可以用口算？

    4.想想做做第4题

请学生仔细观察，让学生说图意。

    5.想想做做第5题

让学生弄清条件和问题。

提问：在图上你能知道什么？怎样列式？学生交流过程

三、总结布置作业

1．提问;这节课你学会了什么？

2．第3页想想做做第1题