一、复习导入

1．用竖式计算

45+17        80-59

学生独立完成并汇报。

提问：用竖式计算加法和减法时注意什么？

2． 口算

2+4+3=    30+40+20=     2+30+5=     

70-30-20=    17-7-5=      14-9-2=  

提问：在计算连加、连减时，要按怎样的顺序进行计算？

学生总结：从左往右依次计算。

谈话：今天我们继续学习笔算：连加  连减（板书课题）

二、探究新知

　　1．出示例1图

　　师：从图上你知道了什么？你能提一个用加法计算的数学问题吗？

　　2．尝试列式。

　　师：要知道一共有几只，我们可以用什么方法做？为什么？（板书：19+27+26=）

    3．尝试竖式计算：

    师：这是什么算式？要先算什么再算什么？你能用竖式算出得数吗？

    组织交流学生的计算方法，说明列竖式计算时是怎么想的？

指出：这里的连加要先算19加27的和，再把这个和与26相加，所以像可以这样分两步列竖式笔算得数。像这样三个或更多的数加在一起的计算，我们称为连加计算。

引导：你觉得这样写竖式有什么好处？

    4．小结方法

提问：上面两种竖式，计算过程相同在哪里？写法上不同在哪里？

指出：连加笔算，可以分两步写竖式，也可以像这样把竖式连起来写。连起来写竖式可以简便一些。

5． 出示试一试    

90-25-28=

    提问：这是一道怎样的算式？计算时，要先算什么？

指出：连减可以分两步列竖式算，也可以把两步连起来写。一般连起来写竖式简便。

三、巩固练习

1．想想做做第1题

提问：在计算连加连、减竖式时，要注意什么？

    2．想想做做第3题　　

提问：要知道一共有几人，用什么方法做？

    3．想想做做第4题

    请学生仔细读题观察，独立完成竖式书写，交流思考过程。

四、全课总结

    师：今天我们学了什么？

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