本次练习难易适中，绝大部分的题型都是偏基础的，但纵观本次测试，发现学生们没有很好掌握书本知识，尤其是独立小单元 “时、分、秒”“毫米和分米”“认识东、南、西、北以及东南、东北、西南、西北”“有余数的除法”这些知识点失分严重。这些内容是本册教材的重点也是难点知识，每单元只有3到4课时左右的内容，但考试范围广，和生活密切联系，虽然在平时的练习中有反复练习与讲解，但我们的学生没有真正掌握，尤其是生活方面的活学活用更是一知半解，还处在“数学就是做计算”的浅薄层面，对于生活中的数学接触胜少。

练习的第一、第二部分是口算和竖式计算。口算15道小题共15分，5班共计失分14分，6班除了1生没做口算外共计失分18分。竖式计算5班共有7人失分，6班11人。计算失分的主要原因是有余数的除法在写出商之后余数算错，有的试商错误，退位减法出错，审题不清造成的错误。

填空题1、2，选择题1、2和解决问题1、2都是考察了有余数的除法，错误原因有1.除数、余数、被除数的关系不清，导致填余数最大是几，这时被除数是几发生连续错误。2.看图写有余数的除法算式时被除数算错。3.从总数里至少拿出几就能平均分出错。4.缺乏生活运用，不知道求几里面最多有几个几用除法计算，不知道什么时候商要加1才够。

填空题第6、8、9以及操作题的2、3都是考察了长度单位分米和毫米、时间单位时、分、秒的知识。出错原因有1.单位换算出错。2.不会看时间。3.缺乏生活经验。例如：一条绿化带长300（  ），小华从东头走到西头用了5（  ），小明从西头跑到东头，用了50（  ）。单位张冠李戴，时间单位写了长度单位，不理解绿化带含义导致单位用错。

选择题3和操作题1都是考察了方向，对于谁在谁的哪面、谁的哪面是什么不会判断。

改进措施：

1.继续加强口算和竖式计算的日常训练。

2.继续加强长度单位分米和毫米，时间单位时、分、秒之间单位换算的记忆与背诵，适当增加不是连续的两个单位间的换算知识，力求让中下游的孩子都能掌握书本上的单位换算。

3.适时布置实践作业，例如测量生活中常见物体的长度或宽度，绘制房间平面图并试着写一写各物体的方位。