《千以内数的读写》是苏教版小学数学二年级下册第四单元的第二课时，是在学习了千以内数的组成后的下一课时。

王老师创设了小狐狸丰收梨子和伙伴比收获的情境，依次出示了500、534、1000这三个千以内的数。她引导学生们借助计数器拨一拨来认数，通过拨和说一说数的组成，初步识记并感知数的大小组成。紧接着王老师组织学生自主读数和写数，通过小组讨论全班交流，揭示了本课的知识点。有了例题的认数经验，王老师放手让生研究“试一试”，交流时组织学生花式读一读640和406，通过读，引导生探索发现零在不同位置读法是不同的，相同的数字在不同数位表示的含义也不相同这两个结论。王老师抓住第一个结论又引导生观察之前的500和1000并引导读一读，总结归纳出末尾不管有几个零，都是不读的，而数的中间有零，零是要读。纵观整节课，王老师的教学设计条理清晰，知识点讲解流畅到位，学生们都能在老师的带领下积极思考及时归纳总结，很好的演绎了学习小主人的角色。