自从去年参加迎江区自主游戏比赛后，一直对自主游戏迷雾重重，三生有幸，在名师工作室引领下，杨园长从自主游戏疑惑调研到对自主游戏相关知识的铺垫，再到安庆师范大学冯教授有关自主游戏的讲座，通过一些列的活动，我对自主游戏终于有种“拨开云雾见明月”的如梦初醒般的感觉。

那什么是自主游戏呢？冯教授提到自主游戏是幼儿按照自己的意愿、自由选择、自主开展、自由结合的积极主动的活动。在游戏中，幼儿以自己的方式来解决游戏的主题、情节、内容等，获得的是轻松、自然、愉快的感受。

游戏材料是幼儿自主性游戏中表现游戏、发展游戏的重要物质支柱，它不仅能丰富幼儿游戏的内容和形式，还能有效激发幼儿的游戏动机和游戏构思，引发幼儿的游戏联想和游戏行为。

幼儿自由玩游戏，那老师干什么呢？当然是观察，观察记录的撰写要求老师用朴实的语言，客观公正、详细记录幼儿游戏的活动过程，老师切不可主观臆断。

在观察过程中，老师不可随意打扰幼儿的游戏，教师是幼儿问题解决的帮助者而不是替代者或裁判。冯教授提到在以下5种情况下，老师方可介入：1.当发现不安全因素时。2.当幼儿求助时。3.当幼儿遇到困难、挫折时。4.当幼儿无所事事时。5.当幼儿出现消极情绪时。

师傅领进门，修行靠个人。对于自主游戏的实施，不管是作为老师的我们还是幼儿，我们都是以尝试、失败、再尝试......的路径在进步，直至成功。最后感谢杨园长为我们组织的学习活动，同时也感谢冯教授的倾囊相授！

2021.04.18