生活课程《爱心医院的游戏推进》活动设计

设 计 人： 石向玉

活动班级：六一幼教集团四方城分部中二班

活动名称：爱心医院

设计意图：

　  经过了解，中二班的孩子第一次玩“爱心医院”这个区角，孩子们对扮演医生和病人都表现出了极大的兴趣。他们并没有像我想象中出现混乱的现象，反而有模有样的拿着针管、听诊器给病人看病。但是由于缺乏这方面的指导，幼儿在游戏中出现了医疗器械操作不规范（如幼儿认为哪里疼就要给哪里打针、打针的时候没有给病人消毒等）看病流程不熟悉（如病人来看病的时候医生要询问病人哪里不舒服）等问题，如何引导幼儿解决问题，能够更好更加有意思的开展这个角色游戏呢？……

活动目标：1.了解看病流程，并按规范操作。

      2.知道医院角色不同，分工也会不同，体验角色游戏的快乐。

活动准备： 

物质准备：1.各种药盒子 2各种不同的医疗器械（注射器、吊水用具、听诊器、棉签等） 3.口罩 4.医生工作服 5.桌子、椅子、床

经验准备：1.幼儿有看病经历。 2.老师讲述看病流程。3.幼儿已观看看病流程视频。

活动过程：

一、介绍小医院的材料

二、 讲解医院规则及注意事项：

（一） 医院规则：如1.进区时先进行角色分工。2.在交流过程中要使用礼貌用语。3.要爱惜玩具，活动结束时知道将玩具放回原来的地方，并摆放整齐。

（二） 注意事项：如1.在医院小声交谈，不可大声喧闹。2.在角色分配意见不一致时，可以采用石头剪刀布来决定。

三、 问题导入，引出主题。

老师：老师今天不舒服，怎么办？

幼儿：去医院。

老师：到了医院，然后干什么？

四、 讨论看病流程

1.挂号

老师：看病为什么要先挂号？（知道挂号能使病人按次序看病，不同的病到不同的科室）

2.病人看病

结合图片，医生在给病人看病时，会问什么？医生会用哪些工具？这些工具叫什么？有什么作用？如引导幼儿医生先观看病人的精神，问一问病情如发烧吗？多少度？哪里疼等？看看舌头，听听心脏跳动是否正常和呼吸声是否正常等。

3.取药

老师：病人在哪里取药？

4.打针

教师：谁给病人打针？打针时护士会说什么？

五、 幼儿游戏，教师观察记录，在幼儿遇到困难时，可以以“病人”或“病人家属”介入游戏。

1.观察幼儿是否能协商、分工，形成初步的角色意识。

2.观察幼儿是否能掌握看病的基本流程

3.观察医生、护士能否明确职责。

六、 整理游戏材料和环境，分享游戏体验，评价活动情况。

师：今天你扮演了什么角色？你是怎么做的？

师：你在游戏中遇到了什么困难，你是怎么解决的？

师：你觉得小医院还缺少什么工具？