《互动与干扰》这本书从教师有效互动的重要性、什么是有效互动、如何和孩子们开展有效的互动以及有效互动的策略选择等几个方面进行了解读。

一、教师有效互动的重要性

教师和幼儿之间建立有效的互动对支持和推进儿童学习至关重要，不仅可以使教师和幼儿之间关系良好和谐，同时也意味着幼儿和教师之间在经验、信息、情感、认识等方面可以分享，建立良好的师幼关系，树立正确的教育观念，而这种良好关系的建立需要我们教师做出很多的努力。首先，我们要给孩子多一点关心，多一点耐心和细心，蹲下身来和孩子平等交流，和孩子建立起温暖的关系，为孩子创造自由、宽松的语言交往环境，支持鼓励每个孩子成功的机会，增强孩子的自信心。其次，教师的角色定位，尊重孩子的权利，顺应孩子的需要，及时调整，构建师幼互动活动，关注幼儿的需要和反应，更好地了解和理解幼儿，把握机会与幼儿积极互动，促进幼儿的学习与发展。

二、什么是有效的互动

有效的互动是幼儿和教师互为主体，是相互作用，相互影响的过程。前段时间我们班级养了蚕。蚕的一生很短暂，在短暂的生命里，蚕在不断的变化，孩子们就会来问老师很多有关于蚕的事情。有的问题老师也不知道应该如何回答，老师在经过查阅资料找到了答案后再和孩子们进行解说。

孩子们遇到的问题，老师也需要查找资料和反复的实践，在这过程中老师和孩子的经验、知识也同样得到了拓展，这也是一个相互成就的过程。要想和幼儿形成有效的互动，教师要不断地学习，让自己成为具备有效互动的教师的特质，如专注、敏感、具有回应性、尊重他人、真诚、成为榜样、和儿童在一起很自在，在此基础上，才能够将幼儿已知的信息和将要学习的新信息之间架起一座桥梁。

三、如何开展有效的互动

老师们如果对儿童进行连续细心的观察，走进儿童，才能够理解儿童，确定他们此时的需要，把握好有效的互动时机，给予适当的帮助和积极的回应。在区域游戏时，孩子们在搭建幼儿园，我参与了孩子们搭建围墙的工作，大家都非常投入，各自忙着手头的工作，突然有个孩子就叫了起来：“老师你看，这里倒了。”显然他需要老师的帮助，原来孩子在搭建幼儿园的大门，由于雪花积塑插的太高了，孩子在连接两个垒高的积塑想把它们变成大门的时候，由于上重下轻自然会倒，这时候老师就会和孩子一起寻找原因，解决问题。有效的互动能够促进教师和儿童之间的感情，而倾听和积极的回应更加重要。

四、哪些有效互动的策略

书中介绍了教师要想与儿童保持有效的互动，就必须要持续地关注儿童。儿童获得有益的经验有三种不同的情境：教师主导、教师发起、儿童主导。作为教师要清楚了解不同情境下活动的目的，并根据儿童的学习需要灵活地调整自己的角色。

通过阅读《互动还是干扰》一书来对接工作中实际案例，去审视实际工作中的问题，发现解决方法，解决实际问题，发挥阅读的重要作用。