进入大班，跳绳成为了孩子们的户外体育活动项目。每个孩子都自带一根绳子，每天积极、认真地学习跳绳，只有萌萌两手空空地在一边玩耍。

“萌萌，你的绳子呢?”我走过去问。

“老师，我不会跳。”萌萌说。

我一愣，说：“小朋友们都不会跳，都在学习啊!”

孩子认真地说：“老师，我学不会。”

“萌萌，从明天开始老师教你跳好吗?”我说。

“好!”萌萌说。

第二天，户外活动时，我走到萌萌身边说：“萌萌，老师现在教你跳绳。你先看看老师是怎么跳的。”

考虑到萌萌的动作发展基础，我决定分几步走，首先让豆豆学习抡绳。

刚开始时，孩子的胳膊不会用劲，无法把绳子抡起来，孩子有些着急。我说：“不要着急，慢慢来!”然后讲解、示范，告诉孩子胳膊要用力。

练习了一次又一次，孩子总是抡不好绳子。孩子有些气馁，沮丧地说：“老师，我真的学不会，我的动作不好。”

听了孩子的话。我的心里酸酸的。我知道此时我不能急于求成，必须耐下心来，和孩子一起努力克服困难。“萌萌，不要急，你今天特别棒，老师像你这么大的时候也不会跳绳呢!”

萌萌抬起头，认真地说：“是吗?”

我说：“当然了，你今天已经有进步了。老师觉得你真的很厉害!”

听了我的话，孩子又信心十足地练习起来。这次，我手把手地教她抡，让她领会抡绳的要领。

孩子十分努力，练得满头大汗。我知道任何事情都不可能一蹴而就，于是，我打算让萌萌放松放松：“萌萌，你今天虽然没有学会抡绳，但是态度很认真，非常努力。老师要奖励你玩大滑梯。”孩子立刻欢呼雀跃，冲向大滑梯。

接下来的几天里，当孩子有进步时，我就给她鼓励，或是奖她玩滑梯，或是给她一个拥抱，或是奖励她一张小贴画。经过几天的练习，绳子终于从她头上抡过，萌萌高兴地笑了。我趁热打铁，鼓励孩子多加练习。渐渐的，绳子在孩子手里变得“听话”起来了。