教学设计

课题名称               一年级数学《多些、少些》教学设计

姓    名

陈新海

工作单位

蓝田县前卫镇巩村完全小学

区    县

蓝田县

年    级

一年级

学    科

数学

教材版本

人教版

一、教学内容分析）

教材P31例9及练习题（多媒体课件）

二、学情分析

教师可以结合多媒体为学生进行教学，增强学生理解的同时，也能够提高数学课堂的效率，满足学生的教学需求，提高了学生学习的兴趣。

三、教学目标

1、引导学生独立思考，初步学习对数量的估计，逐步建立数感，理解多一些、多得多、少一些、少得多的相对性，并能够用准确地语言进行表述。

2、培养学生的合作与交流的意识与能力。

四、教学策略选择

运用教材与多媒体设备教学

五、教学重点及难点

【教学重点】：理解多一些、多得多、少一些、少得多的相对性，并能够用准确地语言进行表述。

【教学难点】：相对性的理解并能进行正确地表述。

六、教学过程

教学环节

教师活动

预设学生活动

设计意图

一、复习旧知

   1、62后面连续五个数是（        ）。

62后面的第五个数是（      ）。

    2、按从小到大的顺序把下列各数排列起来。

     35   87   70   62   15   6

87 70 62 35

15 6

二、探究新知

 1、投影出示例6．

    教师：红球有几个?(58个)蓝球有几个? (15个)黄球有几个?(10个)

 2．投影出示小小养殖场。

小组讨论：小小养殖场，谁比谁多一些， 谁比谁多的多，谁比谁少一些．

大家一起从15数到58，数的过程体会到15到58要经过好多的数。

 。

学生分小组讨论得出

   教师告诉学生，58比15多得多，象刚才的题目我们就可以说，红球比蓝球多得多。

    请一个同学从10数到15，从中感受到l0到15比较接近，我们就可以说15比10多一些，象刚才的题目，我们就可以说黄球比蓝球少一些．

结论：鹅比鸭少一些，鹅比鸡少得多，鸡比鸭多的多等等.

  三、巩固发展，学会学习。

  1．小娟有37张邮票．(投影片出示)

本题可先让学生独立完成，再集中交流。(1)小明可能有几张邮票?(2)小红可能有几张邮票?

 2、第43页“做一做”

    第1题：4人小组根据题意每人用“多一些、少一些、多得多、少得多”说一句话。

    第3题：看谁最聪明：你能想出几种答案?引导学生讨论交流。

    3．下面各数中，谁比谁多一些，谁比谁多得多，谁比谁少一些？

学生独立完成，再集中交流。

第2题：学生独立完成，教师提问个别学生，集体订正．

15      17        45

三、布置作业

完成本节相关习题，并学会用“多一些、多得多、少一些、少得多”描述生活中数与数之间的关系。

   四、课堂小结

今天我们学习了什么？

   七、板书设计

【板书设计】： 多一些   少一些  多得多  少得多