基于数学课堂与信息技术的融合研究(学生调查问卷分析)

当今，信息技术迅猛发展对传统的教育理念和教学模式产生了巨大的冲击，也为教育现代化的实现提供了技术支撑。信息技术的发展和应用，为人们提供了广阔的认知空间、丰富多彩的信息资源和多样化的认知途径，创设了优越的环境和开放性的创造空间。基于信息技术环境下的教学更是具有传统教学所不具备的优势。事实上，传统教学仍然有它存在的合理性，同样具有基于信息技术环境下的教学所不具备的优势。只有把传统教学与基于信息技术环境下的教学的优势进行互补，才能实现课堂教学的更新，才能更好地落实新课程理念。因此，调查现状，了解我校教师目前的课堂教学状况，是研究传统教学与基于信息技术环境下的教学的优势互补的前提和基础。 

一、调查目的 

此次调查的目的是了解我校教师目前的课堂教学现状，了解学生对传统教学及基于信息技术环境下的教学的运用和看法，分析现状，总结传统教学与基于信息技术环境下的教学没有实现优势互补的原因，探索传统教学与基于信息技术环境下的教学实现优势互补的策略和途径。 

二、调查对象及方式 

2022年11月，课题组了解我校部分学生对传统教学及基于信息技术环境下的教学的喜好和看法，日常教学的现状进行问卷调查。同时，我们对实施问卷调查需要注意的问题进行了详细的说明，以确保数据的真实性。 

三、调查内容 

此次调查问卷调查的内容包括：学生对传统教学及基于信息技术环境下的教学的优势劣势的认识、平时采取的课堂教学方式及其目的原因和效果、对常用教学媒体的优势劣势的认识、在日常教学中使用信息技术手段的情况、教师收集处理应用资料的途径方法手段、教师的教学理念及信息技术手段掌握情况、教师的课堂教学现状。本次调查采用的问卷是“基于数学课堂与信息技术的融合研究（学生调查问卷）”，题型以单选为主。这些资料可以反映出学生的认识现状，有助于今后对传统教学与基于信息技术环境下的教学的优势互补的方法的总结。 

四、调查结果分析 

通过汇总调查数据，可以看出，目前学生对传统教学与基于信息技术环境下的教学的优势与劣势有所认识，并意识到了运用信息技术手段进行教学的重要性，大多数学生愿意并期待数学课堂能有效、恰当融入信息技术的辅助教学，使课堂更直观、形象，有助于学生自主、合作、探究学习，有利于突破重点、难点。这就迫使教师具有使用信息技术手段进行教学的能力。通过调查，学生喜欢信息技术环境下的教学 。只有这样才能在知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁，优化课堂结构，改革传统的教育教学方式方法，显著提高教学效率。